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美国管理学家罗宾斯把动机定义为个体通过高水平的努力而实现组织目标的愿望,而这种努力又能满足个体某些需要,据此分析,动机的要素不包括:
A.决定人行为的方向,即选择做出什么行为
B.坚持的水平,即遇到阻碍时付出多大努力程度坚持自己的行为
C.努力的水平,即行为的努力程度
D.结果的状态,即最终的结果达到什么样的程度
A.决定人行为的方向,即选择做出什么行为
B.坚持的水平,即遇到阻碍时付出多大努力程度坚持自己的行为
C.努力的水平,即行为的努力程度
D.结果的状态,即最终的结果达到什么样的程度
参考答案
参考解析
解析:罗宾斯认为动机是个体通过高水平的努力而实现组织目标的愿望,是目标尚未达成之前,人的主观意志与愿望。因此,动机要素不包括努力之后结果的状态。故本题答案为D。
更多 “美国管理学家罗宾斯把动机定义为个体通过高水平的努力而实现组织目标的愿望,而这种努力又能满足个体某些需要,据此分析,动机的要素不包括: A.决定人行为的方向,即选择做出什么行为 B.坚持的水平,即遇到阻碍时付出多大努力程度坚持自己的行为 C.努力的水平,即行为的努力程度 D.结果的状态,即最终的结果达到什么样的程度” 相关考题
考题
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考题
有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等,这类学习动机属于()。A、直接的近景性动机B、间接的近景性动机C、直接的远景性动机D、间接的远景性动机E、志向性动机
考题
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从激励对象的角度可分为他人激励和自我激励
考题
单选题( )就是通过满足员工的需要而使其努力工作,从而实现组织目标的过程。A
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激励
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