考题
传统教育学的代表人物是（）A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．杜威
考题
“现代教育”的代言人是（）A．夸美纽斯B．凯洛夫C．杜威D．赫尔巴特
考题
教师中心的主要代表是( )．A．夸美纽斯B．凯洛夫C．赫尔巴特D．杜威
考题
在师生关系模式上，提出“以学生为中心”的教育家是（ ）A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．杜威
考题
教育史上两大对立学派传统教育与现代教育的代表人物是（ ）A. 凯洛夫和赫尔巴特B. 杜威和赫尔巴特C. 赫尔巴特和杜威D. 夸美纽斯和杜威
考题
以心理学的统觉原理来说明教学过程的西方教育家是A．昆体良B．夸美纽斯C．杜威D．赫尔巴特
考题
提倡“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的代表人物是( )。A.杜威B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.凯洛夫
考题
最早提出“教学具有教育性”的教育家是( ) 。A.夸美纽斯
B.杜威
C.赫尔巴特
D.凯洛夫
考题
试图以心理学的“统觉理论”说明教学过程的教育家是（ ）。
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.赫尔巴特
考题
试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（ ）。
A.斯宾塞 B.夸美纽斯C.赫尔巴特 D.洛克
考题
试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（）。
A.夸美纽斯
B.昆体良
C.赫尔巴特
D.杜威
考题
提出“教学具有教育性”观点的是（ ）。
A.夸美纽斯
B.凯洛夫
C.赫尔巴特
D.杜威
考题
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）。
A.凯洛夫和赫尔巴特
B.杜威和凯洛夫C.赫尔巴特和杜威
D.夸美纽斯和杜威
考题
试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ )
A.赫尔巴特 B.凯洛夫 C.杜威 D.洛克
考题
试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.凯洛夫
考题
强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的教育家是()。A.杜威
B.凯洛夫
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
考题
教育史上，为班级授课制的确立奠定理论和实践基础的教学家是（ ）。A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.凯洛夫
D.杜威
考题
教学具有教育性，是（ ）率先提出的观点。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫
考题
提出“使教学具有教育性”思想的教育家是（）。A、杜威B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、凯洛夫
考题
认为教育过程是一种认识过程的教育家是（）。A、杜威B、赫尔巴特C、凯洛夫D、夸美纽斯
考题
试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（ ）。A、斯宾塞B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、洛克
考题
试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ ）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫
考题
“现代教育”的代言人是（）A、夸美纽斯B、凯洛夫C、杜威D、赫尔巴特
考题
单选题试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（ ）。A
斯宾塞B
夸美纽斯C
赫尔巴特D
洛克
考题
单选题试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（ ）。A
夸美纽斯B
赫尔巴特C
杜威D
凯洛夫
考题
单选题试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ ）。A
夸美纽斯B
赫尔巴特C
杜威D
凯洛夫
考题
单选题教学具有教育性，是（ ）率先提出的观点。A
夸美纽斯B
赫尔巴特C
杜威D
凯洛夫