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单选题
试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（　）。
A

夸美纽斯

B

赫尔巴特

C

杜威

D

凯洛夫

参考答案

参考解析
解析： 赫尔巴特首先把心理学作为教育学的基础，解释了教育过程中的很多概念。
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考题 试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的教育家是_____。
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考题 19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的__________来说明教学过程。
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考题 19世纪德国教育家夸美纽斯用“统觉理论”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。（ ）
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考题 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫
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考题 赫尔巴特试图以心理学“__________”原理来说明教学过程。认为教学过程是新旧观念的联系和的过程。
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考题 赫尔巴特试图以心理学的________原理来说明教学过程。认为教学过程是新旧观念的联系和________的过程。
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考题 以心理学的统觉原理来说明教学过程的西方教育家是A．昆体良B．夸美纽斯C．杜威D．赫尔巴特
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考题 试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（ ）。A．斯宾塞B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．洛克
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考题 试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（ ）。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫
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考题 ______是赫尔巴特心理学理论中的一个重要概念。 A.兴趣B.经验C.统觉
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考题 试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（ ）。A．夸美纽斯B．昆体体C．赫尔巴特D．杜威
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考题 德国教育家赫尔巴特教育思想的理论基础是（）。A.先觉论B.统觉论C.直觉论D.知觉论
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考题 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ ) A.赫尔巴特 B.凯洛夫 C.杜威 D.洛克
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考题 试图以心理学的“统觉理论”说明教学过程的教育家是（ ）。 A.夸美纽斯 B.卢梭 C.赫尔巴特
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考题 19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学的科学性。将心理学中的“统觉”观念用于教学，强调教育学的科学性的教育家是（ ）A.杜威 B.裴斯泰洛齐 C.赫尔巴特 D.康德
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考题 德国教育家赫尔巴特教育学的理论基础是心理学。
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考题 德国教育家赫尔巴特教育思想的理论基础是（）。A、先觉论B、统觉论C、直觉论D、知觉论
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考题 试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。
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考题 试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是：（）。
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考题 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫
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考题 试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（　）。A、斯宾塞B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、洛克
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考题 单选题试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（　）。A 斯宾塞B 夸美纽斯C 赫尔巴特D 洛克
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考题 判断题试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。A 对B 错
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考题 单选题试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（　　）。A 夸美纽斯B 赫尔巴特C 杜威D 凯洛夫
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考题 填空题试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是：（）。
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考题 单选题德国教育家赫尔巴特教育思想的理论基础是（）。A 先觉论B 统觉论C 直觉论D 知觉论
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考题 填空题19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（）来说明教学过程。
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