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{pz_填空}对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。

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考题 { }对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。
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考题 提高学生知识储备的{pz_填空}和{pz_填空}，可使教学提高问题解决的能力。
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考题 {pz_填空}教学方法对于激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力，发展学生创造性思维具有较大的应用性，但对太复杂、太简单的内容及资料性的内容不宜采用。
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考题 舒尔茨提出的{pz_填空}理论说明了教育对生产力的促进作用。
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考题 技能是获得经验、解决问题、变革实现的{pz_填空}。
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考题 学习中所列出的提纲要具有{pz_填空}和{pz_填空}。
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考题 我国宪法及其他法律规定我国少年享有的{pz_填空}权利、{pz_填空}的权利、{pz_填空}权利、{pz_填空}的权利等。
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考题 德育过程是由{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个相互制约的要素构成。
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考题 自我教育能力主要由{pz_填空}能力和自我调控能力等构成。
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考题 完备的教师知识结构 是{pz_填空}和{pz_填空}、{pz_填空}。
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考题 儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力 由{pz_填空}、{pz_填空}等因素构成。
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考题 教育结构通常指包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
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考题 我国现行学制的结构纵向分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。横向分为{pz_填空}
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考题 小学教育目的具有{pz_填空}作用、激励作用和{pz_填空}作用。
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考题 心理成熟是以{pz_填空}的能力、较稳定的{pz_填空}和个性的形成为标志。
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考题 教育目的具有导向、激励和{pz_填空}作用。
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考题 对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是{pz_填空}主体，学生是具有{pz_填空}，学生具有{pz_填空}。
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考题 心理成熟则以{pz_填空}的能力、较稳定的{pz_填空}和{pz_填空}的形成为标志。
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考题 小学德育具有基础性、{pz_填空}、{pz_填空}和活动性等特点。
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考题 备课的内容包括 ：{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
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考题 制度化的教育是指具有{pz_填空}的按{pz_填空}的教育制度。
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考题 根据教学的任务，课的类型可分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
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考题 三峡工程完工以后 ，{pz_填空}可以使航道单向年通过能力提高到5000万吨，{pz_填空}可以使万吨的船队溯流而上直达重庆，{pz_填空}为西南腹部地区经济的发展提供了条件。 填入横线处恰当的一项是（ ）。 A.因为 所以 而且 B.既 又 从而 C.既 所以 从而 D.因为 又 而且
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考题 重复训练法对于运动员的无氧能力、无氧及有氧混合供能能力的提高都有良好的促进作用。A对B错
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考题 重复训练法对于运动员的无氧能力、无氧及有氧混合供能能力的提高都有良好的促进作用。
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考题 启发诱导能提高受训人员分析、解决问题的能力，使训练具有灵活性。
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考题 判断题重复训练法对于运动员的无氧能力、无氧及有氧混合供能能力的提高都有良好的促进作用。A 对B 错
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