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实质教育论认为教育的主要任务在于()。
A.传授生活
B.发展智力
C.培养品德
D.发展个性
E.培养能力


参考答案

参考解析
解析:实质教育又称“实质训练”,是欧洲18~19世纪,对立于形式教育而出现 的二种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务,而学习知识本身就包 含着能力的培养,能力无须加以特别训练。同形式教育相对,实质教育认为教育的主要任务在 于向学生传授与生活相关的知识,使学生获得知识。
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考题 形式教育论认为教学的主要任务是______。

考题 实质教育论的认为教育的主要任务在于( )A、传授生活B、发展智力C、培养品德D、发展个性E、培养能力

考题 认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是( )A、实质教育论B、素质教育论C、形式教育论D、应试教育论

考题 实质教育论认为教学的主要任务是( )。A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性

考题 形式教育论认为课程的主要任务是培养和训练学生的 。实质教育论认为课程的主要任务是向学生传授_________ 、__________ 。

考题 在近代教育史上,认为教学的主要任务在于传授知识而与智力训练无关紧要的理论是( ) A.传统教育理论 B.现代教育理论 C.形式教育理论 D.实质教育理论

考题 形式教育论认为,教学的主要任务在于向学生传授知识.()

考题 实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识;形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的__________。

考题 实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。 ( )

考题 在近代教育史上认为教学的主要任务在于发展智力而不注重知识实用意义的理论是()。A.传统教育论 B.现代教育论 C.形式教育论 D.实质教育论

考题 实质教育论认为教育的主要任务在于使学生()A、发展能力或官能B、获得知识C、形成解决问题的技能D、建立人际关系

考题 提出教育目的应当从受教育者的本性出发,认为个人价值高于社会价值,教育目的在于把受教育者培养成人,发展个性,增进他们个人价值的教育观点是()A、个人本位论B、社会本位论C、形式教育论D、实质教育

考题 实质教育论认为教学的主要任务是:()。

考题 教学的主要任务在于传授对实际有用的知识,至于学生的智力开发无需特别的训练,这是()的观点。A、传统教育B、现代教育C、实质教育论D、形式教育论

考题 “实质教育”派认为教学的主要任务在于使学生获得(),而()是可以自然得到发展的。

考题 在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是()。A、传统教育理论B、现代教育理论C、形式教育理论D、实质教育理论

考题 实质教育论主张,教学的主要任务在于传授( )A、理论知识B、实用知识C、数学知识D、逻辑知识

考题 实质教育论认为教学的主要任务是()。A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识D、发展个性

考题 单选题教学的主要任务在于传授对实际有用的知识,至于学生的智力开发无需特别的训练,这是()的观点。A 传统教育B 现代教育C 实质教育论D 形式教育论

考题 填空题实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识,形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的____。

考题 填空题实质教育论认为教学的主要任务是:()。

考题 单选题实质教育论认为教学的主要任务是()。A 发展智力B 培养思想品德C 传授知识D 发展个性

考题 填空题“实质教育”派认为教学的主要任务在于使学生获得(),而()是可以自然得到发展的。

考题 单选题实质教育论主张,教学的主要任务在于传授( )A 理论知识B 实用知识C 数学知识D 逻辑知识

考题 单选题认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是()。A 实质教育论B 素质教育论C 形式教育论D 应试教育论

考题 单选题实质教育论认为教育的主要任务在于使学生()A 发展能力或官能B 获得知识C 形成解决问题的技能D 建立人际关系

考题 单选题认为教学的任务在于训练学生的思维形式,知识的传授是无关紧要的。这一理论是( )的观点。A 传统教育论B 现代教育论C 形式教育论D 实质教育论