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联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。
参考答案
参考解析
解析：[答案要点]教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发展学生智力的过程。掌握知识与发 展智力是辩证统一的。
(1)掌握知识是发展智力的基础 智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。学生智力的发展有赖于他们 对知识的掌握。不存在无知识的智力，知识是智力活动的内容和手段，是发展智力的基础。学生掌 握知识也需要以相应的智力发展为条件。学生学习能力的高低，在很大程度上表现为智力发展的水 平。个体掌握知识的快慢、深浅在很大程度上依赖于个体的智力水平。
(2)智力发展是掌握知识的重要条件 引导学生自觉掌握知识和运用知识，促进智力的发展。知识不等于智力，掌握知识的多寡并不 代表智力发展的高低，因此，要引导学生通过掌握知识来促进智力的发展。
(3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制 知识不等于智力，而发展学生的智力也不是一个自发的过程，因此，在引导学生掌握知识的同 时，有效发展他们的智力。知识与智力的相互转化应具备以下条件：第一，传授给学生的知识应该是 科学的规律性的知识；第二，必须科学地组织教学过程；第三，重视学生操作能力和参与意识的培养， 给学生提供实践的时间和空间。最后，要培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。
(1)掌握知识是发展智力的基础 智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。学生智力的发展有赖于他们 对知识的掌握。不存在无知识的智力，知识是智力活动的内容和手段，是发展智力的基础。学生掌 握知识也需要以相应的智力发展为条件。学生学习能力的高低，在很大程度上表现为智力发展的水 平。个体掌握知识的快慢、深浅在很大程度上依赖于个体的智力水平。
(2)智力发展是掌握知识的重要条件 引导学生自觉掌握知识和运用知识，促进智力的发展。知识不等于智力，掌握知识的多寡并不 代表智力发展的高低，因此，要引导学生通过掌握知识来促进智力的发展。
(3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制 知识不等于智力，而发展学生的智力也不是一个自发的过程，因此，在引导学生掌握知识的同 时，有效发展他们的智力。知识与智力的相互转化应具备以下条件：第一，传授给学生的知识应该是 科学的规律性的知识；第二，必须科学地组织教学过程；第三，重视学生操作能力和参与意识的培养， 给学生提供实践的时间和空间。最后，要培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。
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以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（ ）A、掌握知识是发展智力的基础B、智力发展是掌握知识的重要条件C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低D、掌握了知识也就必然发展了智力
考题
理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（ ）。A.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律B.掌握知识与发展智力相统一的规律C.间接经验与直接经验相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律
考题
理论联系实际教学原则所体现的主要教学规律是( )A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.教师主导作用与学生能动性相结合的规律
C.掌握知识和发展智力相统一的规律
D.传授知识与思想品德教育相统一的规律
考题
以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（ ）。
A.掌握知识是发展智力的基础
B.智力发展是掌握知识的重要条件
C.掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
D.掌握了知识也就必然发展了智力
考题
理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（）。A、直接经验与间接经验相统一的规律B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C、掌握知识与发展智力相统一的规律D、传授知识与思想品德教育相统一的规律
考题
“教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”，这是（）教学规律提示我们的。A、直接经验和间接经验相结合B、掌握知识与发展能力相统一C、知情意统一D、教师主导作用与学生主动性相结合
考题
单选题“教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的（）A
掌握知识和发展智力相统一规律B
掌握知识与提高思想认识相结合规律C
教师主导作用和学生主动相结合规律D
间接经验和直接经验相结合规律
考题
问答题论述掌握知识与发展智力相统一的规律。
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