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对学习内容意义的理解程度是影响识记效果最重要的条件。（　）

参考答案

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更多 “对学习内容意义的理解程度是影响识记效果最重要的条件。（　）” 相关考题
考题 关于学习动机对学习效果的影响，错误的说法是( )。A.学习动机对学习效果有重要的促进作用B.学习动机对于学习效果是一个充分必要条件C.学习动机和学习效果可以相互促进D.学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平
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考题 关于记忆的概念，理解错误的是A、是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中B、包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节C、保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工D、对识记的事物不能再认或回忆，只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘E、直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好
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考题 下列哪项对记忆的理解是错误的A、对识记的事物不能再认或回忆，只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘B、是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中C、包括识记、保持和遗忘、回忆和再认三个基本环节D、保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工E、直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好
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考题 不属于3—6岁儿童记忆特点的是（　　）A.无意识记效果随年龄不断增长 B.无意识记效果优于有意识记 C.相对较多地采用理解记忆 D.意义识记效果优于机械识记
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考题 幼儿学习古诗时所运用的识记方式是（　）A.意义识记 B.机械识记 C.理解识记 D.逻辑识记
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考题 影响知识识记与编码的主要因素是：材料的（数量）与（ ）、识记的（ ）与（ ）、对材料意义的理解度、组块化编码、多种分析器协同活动、觉醒状态、识记的信心等。
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考题 一般来说，考试之前的学习效率比平时高，这说明（ ）。A.材料的性质影响识记的效果 B.对材料意义的理解度影响识记效果 C.识记的主动性和目的性影响识记的效果 D.对材料的组织影响识记效果
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考题 根据识记材料有无意义或学习者是否理解了其意义，可以把识记分为（ ）。
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考题 对所要识记的内容有了充分理解的识记为（）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
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考题 不属于3—6岁儿童记忆特点的是（　）A、无意识记效果随年龄不断增长B、无意识记效果优于有意识记C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记
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考题 从对识记材料的理解程度来看，“小和尚念经，有口无心”属于（）。A、机械识记B、意义识记C、无意识记D、有意识记
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考题 关于记忆的概念的理解，错误的是（）A、是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中B、包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节C、保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工D、对识记的事物不能再认或回忆，必须重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘E、直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好
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考题 根据识记时有无理解材料意义，把识记分为（）。A、无意识记B、理解识记C、意义识记D、机械识记E、有意识记
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考题 影响识记效果的客观因素有（）A、对识记材料的理解程度B、是否有明确地识记目的和任务C、识记材料的数量、性质和内容D、是否有强烈的学习愿望和动机
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考题 影响识记效果的主观因素有（）A、对识记材料的理解程度B、是否有明确的识记目的和任务C、识记材料的数量、性质和内容D、是否有强烈的学习愿望和动机
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考题 将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明（）。A、机械识记与意义识记是相互独立的B、机械识记可渗透到意义识记中C、意义识记效果好于机械识记效果D、机械记忆效果好于意义记忆的效果
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考题 在自主学习中，学生对知识的（）是整个学习的最终目的。A、意义建构B、理解C、掌握D、识记
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考题 影响识记效果的关键因素是（）A、对识记材料的理解程度B、是否有明确的识记目的和任务C、识记材料的数量、性质和内容D、是否有强烈的学习愿望和动机
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考题 遗忘的进程不仅受时间因素的影响，也受到以下主要因素的影响（）。A、识记材料的意义和作用B、识记材料的数量C、学习程度D、识记材料的序列位置E、识记时的生理状态
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考题 将反映识记、理解、应用、分析、综合、评价不同层次的试题相对集中在一起，这种编排的编排依据是（）A、题目类型B、学习内容C、学习目标D、难易程度
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考题 单选题对所要识记的内容有了充分理解的识记为（）A 有意识记B 无意识记C 意义识记D 联想识记E 机械识记
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考题 单选题从对识记材料的理解程度来看，“小和尚念经，有口无心”属于（）。A 机械识记B 意义识记C 无意识记D 有意识记
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考题 单选题下列关于影响识记因素的描述错误的是A 目的任务越明确，识记的效果越好B 理解是意义识记的必要条件C 识记的进程与材料的难易程度有关D 儿童对文字材料的识记常优于直观材料
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考题 判断题幼儿机械识记的效果比意义识记效果好。A 对B 错
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考题 单选题将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明（）。A 机械识记与意义识记是相互独立的B 机械识记可渗透到意义识记中C 意义识记效果好于机械识记效果D 机械记忆效果好于意义记忆的效果
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考题 单选题下列哪项对记忆的理解是错误的（）A 对识记的事物不能再认或回忆，只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘B 是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中C 包括识记、保持和遗忘、回忆和再认三个基本环节D 保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工E 直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好
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考题 单选题将反映识记、理解、应用、分析、综合、评价不同层次的试题相对集中在一起，这种编排的编排依据是（）A 题目类型B 学习内容C 学习目标D 难易程度
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