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单选题
下列关于影响识记因素的描述错误的是
A

目的任务越明确，识记的效果越好

B

理解是意义识记的必要条件

C

识记的进程与材料的难易程度有关

D

儿童对文字材料的识记常优于直观材料

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题下列关于影响识记因素的描述错误的是A 目的任务越明确，识记的效果越好B 理解是意义识记的必要条件C 识记的进程与材料的难易程度有关D 儿童对文字材料的识记常优于直观材料” 相关考题
考题 识记影响因素包括()A、目的任务B、理解C、材料的数量D、材料的性质E、复习
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考题 不属于3—6岁儿童记忆特点的是（　　）A.无意识记效果随年龄不断增长 B.无意识记效果优于有意识记 C.相对较多地采用理解记忆 D.意义识记效果优于机械识记
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考题 影响知识识记与编码的主要因素是：材料的（数量）与（ ）、识记的（ ）与（ ）、对材料意义的理解度、组块化编码、多种分析器协同活动、觉醒状态、识记的信心等。
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考题 一般来说，考试之前的学习效率比平时高，这说明（ ）。A.材料的性质影响识记的效果 B.对材料意义的理解度影响识记效果 C.识记的主动性和目的性影响识记的效果 D.对材料的组织影响识记效果
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考题 除时间因素外，影响遗忘进程的因素还有（　　） A.识记材料的数量和性质 B.学习的程度越高，遗忘越少 C.识记材料的系列位置 D.识记者的态度和识记的方法
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考题 在理解材料意义的基础上，依靠材料本身的内在联系进行识记的是A.机械识记 B.意义识记 C.无意识记 D.有意识记
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考题 遗忘受多种因素的影响，包括（）A时间B识记材料的数量C识记材料的质量D识记材料的排列顺序
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考题 不属于3—6岁儿童记忆特点的是（　）A、无意识记效果随年龄不断增长B、无意识记效果优于有意识记C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记
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考题 遗忘受诸多因素的影响，但除外（　）A、时间B、识记材料的数量C、识记材料的质量D、识记材料的性质E、识记材料的序列位置
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考题 从对识记材料的理解程度来看，“小和尚念经，有口无心”属于（）。A、机械识记B、意义识记C、无意识记D、有意识记
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考题 根据识记材料的性质以及对材料的理解程度，可把识记分为（）和（）。
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考题 遗忘的进程受到哪些因素的影响（）。A、时间B、识记材料的性质和数量C、学习的程度D、识记材料的系列位置E、识记者的态度
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考题 根据识记时有无理解材料意义，把识记分为（）。A、无意识记B、理解识记C、意义识记D、机械识记E、有意识记
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考题 影响知识识记的主要因素包括（）A、材料的数量与性质B、识记的目的性与主动性C、对识记材料的理解度D、对学习材料的再现率E、尽可能地运用多重编码
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考题 影响识记效果的客观因素有（）A、对识记材料的理解程度B、是否有明确地识记目的和任务C、识记材料的数量、性质和内容D、是否有强烈的学习愿望和动机
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考题 根据识记材料有无意义以及对材料是否理解，识记分为机械识记和（）。
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考题 影响识记效果的关键因素是（）A、对识记材料的理解程度B、是否有明确的识记目的和任务C、识记材料的数量、性质和内容D、是否有强烈的学习愿望和动机
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考题 遗忘的进程不仅受时间因素的影响，也受到以下主要因素的影响（）。A、识记材料的意义和作用B、识记材料的数量C、学习程度D、识记材料的序列位置E、识记时的生理状态
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考题 影响识记效果的主观因素有（）A、对识记材料的理解程度B、是否有明确的识记目的和任务C、识记材料的数量、性质和内容D、是否有强烈的学习愿望和动机
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考题 意义识记是指对有意义材料的识记。
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考题 多选题在下列选项中，影响识记的因素有（　　）。A识记目的B识记材料的数量C知识经验D识记方法
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考题 单选题从对识记材料的理解程度来看，“小和尚念经，有口无心”属于（）。A 机械识记B 意义识记C 无意识记D 有意识记
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考题 填空题根据识记材料有无意义以及对材料是否理解，识记分为机械识记和（）。
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考题 单选题遗忘受诸多因素的影响，但除外（）A 时间B 识记材料的数量C 识记材料的质量D 识记材料的性质E 识记材料的序列位置
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考题 单选题识记效果不佳的原因是（　　）。A 识记的材料量过大B 识记的材料没有经过大脑的加工C 识记活动缺乏实践性D 识记的目的不明确E 以上都是
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考题 多选题（2014黑龙江大庆）影响识记效果的因素有()。A识记的目的和任务B识记材料的数量和性质C识记的方法D识记的角度
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考题 单选题影响识记的主要因素不包括（　　）。A 理解识记内容B 目的任务C 识记材料的数量D 视觉的敏锐E 识记材料的性质
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