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互联网给人类带来无限便利的同时，也给人们带来很多烦恼。对于有孩子的家庭，来自网络信息正反两面的诱惑都很大。孩子上网的时间长了，会影响视力和学习，更令家长担心的是来自互联网的色情、游戏、暴力等方面的副作用。因此，家长应对孩子上网邓以指导和约束。下列做法与上述观点不符的是（）。
A. 教会孩子如何合理上网
B. 只要不影响学习和身心健康，让孩子适当上网，能达到增长知识的目的
C. 既然上网影响孩子的视力和学习，干脆把电脑关掉
D. 为保护孩子的视力，应对孩子的上网时间加以限制
B. 只要不影响学习和身心健康，让孩子适当上网，能达到增长知识的目的
C. 既然上网影响孩子的视力和学习，干脆把电脑关掉
D. 为保护孩子的视力，应对孩子的上网时间加以限制
参考答案
参考解析
解析：解题指导： 本题要求选出与上述观点“不符”的一项。文段中提到，上网“时间长了”会影响视力和学习，并不是只要上网就会影响，而且文段中也承认互联网给人们带来无限便利，因此不能因噎废食，故答案为C。
更多 “互联网给人类带来无限便利的同时，也给人们带来很多烦恼。对于有孩子的家庭，来自网络信息正反两面的诱惑都很大。孩子上网的时间长了，会影响视力和学习，更令家长担心的是来自互联网的色情、游戏、暴力等方面的副作用。因此，家长应对孩子上网邓以指导和约束。下列做法与上述观点不符的是（）。 A. 教会孩子如何合理上网 B. 只要不影响学习和身心健康，让孩子适当上网，能达到增长知识的目的 C. 既然上网影响孩子的视力和学习，干脆把电脑关掉 D. 为保护孩子的视力，应对孩子的上网时间加以限制 ” 相关考题
考题
几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。你认为电视给孩子们带来了怎样的影响?我们该做些什么以减小电视的负面影响?
考题
亲子游戏具备以下哪些特点( )。A.能够启迪孩子的智慧B.可以使家长和孩子平等地参与到游戏当中C.锻炼孩子相互配合的能力D.能够给家长和孩子带来乐趣E.使家长顺理成章教给孩子知识与技巧
考题
互联网给人类带来无限便利的同时，也给人们带来很多烦恼。对于有孩子的家庭，来自网络信息正反两面的诱惑都很大。孩子上网的时间长了，会影响视力和学习，更令家长担心的是来自互联网的色情、游戏、暴力等方面的副作用。因此，家长应对孩子上网邓以指导和约束。下列做法与上述观点不符的是（）。
A. 教会孩子如何合理上网
B. 只要不影响学习和身心健康，让孩子适当上网，能达到增长知识的目的
C. 既然上网影响孩子的视力和学习，干脆把电脑关掉
D. 为保护孩子的视力，应对孩子的上网时间加以限制
考题
亲子间“数字代沟”
【背景链接】
暑假，“手机争夺战”“网络保卫战”“游戏狙击战”在不少家庭上演。父母责怪孩子沉迷网络、孩子埋怨父母跟不上时代……信息时代的发展，正在对传统亲子关系产生影响，亲子间“数字代沟”的形成，呼唤家庭教育新方法和新理念。(7月17日 《新华每日电讯》)
网络潮流，远非父母可以拦截或阻挡。所以，孩子过早的与手机、网络亲密接触，也在所难免。诚如有统计数字显示，平均有超过28.3%的学龄前儿童(3-6岁)每天使用网络的时间在30分钟以上，5岁时网络使用时间超过30分钟的儿童达到31.6%。到14岁，儿童在媒介使用各种行为的关键指标就已超越了他们的父母。
【综合分析】
数字时代，带来了种种考验，对于父母而言，最担忧的是，一则孩子沉迷和成瘾现象;二则是网络良莠不齐的信息，给孩子造成的误导，以及给他们带来的伤害。这种担忧在现实中因网络沉迷给孩子带来的恶性事件屡见不鲜。可以说，每个案件的发生，不仅是个人家庭悲剧，更是社会之殇。
电子产品、网络是一把双刃剑，用得好，可以让我们更快捷地获取知识;用得不好，则会让人沉迷、无法自拔。对于尚不具备完全分辨是非能力的未成年人而言，一些成瘾性电子游戏、邪恶动漫、不良小说、互联网赌博等，更容易给他们造成负面影响。
从中小学生个体层面讲，沉迷网络容易导致生物钟紊乱、精力不足、思维迟缓、学习兴趣丧失、社会活动减少、人际交往技能退化等。而精神性成瘾行为本身就很可能连带出厌学、暴力、侵害、盗窃等社会问题。
孩子自控力比较差，而网络游戏的诱惑力又太大，这让不少孩子深陷其中难以自拔。虽然互联网企业和行业监管部门都进行了有效监管，但是在家庭中，多数家长对解决孩子沉迷网络问题的方法过于简单，手段甚至有些粗暴，效果自然不会太好，因为他们与孩子之间不仅相差了一段年龄，还有需要跨越的数字代购。
一般来讲，孩子对新生事物都有浓厚兴趣，接受能力又比较强，因而在互联网时代，他们的媒介使用能力在不断攀升。可相对而言，父母的在媒介使用行为上却存在停滞和固化现象。也就是说，现在很多父母在网络知识和数字化技能等方面和孩子根本就不属于同一个层面。再加上有些父母观念陈旧，喜欢放大网络的负面影响。因而，在处理孩子沉迷网络问题时难以找到恰当的切入点，收效甚微。
【参考对策】
减少亲子间“数字代沟”：
一是父母应学会成为数字时代的好父母。家长要及时了解孩子的网上生活、及早培养孩子上网的好习惯、适时增强孩子的网络素养等等，父母对此当引起重视。唯有父母善于走进孩子的“数字世界”，才能和他们成为朋友、共同成长。
二是网络媒介素养教育当从娃娃抓起。借助相关解释，媒介素养教育就是针对媒介素养的内容进行教育，以提高人们使用、理解、运用传播媒介的能力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。网络时代，提高公众的媒介素养教育当从娃娃抓起，这不仅要靠家长引导、老师培养，也需要教育管理部门以及其他社会机构参与其中。
三是有效的亲子陪伴不容缺失。一个不容争议的事实是：内心富足的孩子不会沉迷游戏。因此，家长也应该关注与孩子共同成长的机会。近日就有人发出了一封给孩子和父母们的公开信，提出“每周一小时，不插电的陪伴”倡议。实际上，这样的倡议看似简单，但对于一些父母却是老大难。其实，为了孩子就须多些不插电的陪伴。
考题
如今，孩子写作业不仅仅是他们自己的事，大多数中小学生的家长都要面临陪孩子写作业的任务，包括给孩子听写、检查作业、签字等。据一项针对3000余名家长进行的调查显示，84%的家长每天都会陪孩子写作业，而67%的受访家长会因陪孩子写作业而烦恼。有专家对此指出，家长陪孩子写作业。相对于充当学校老师的助理，让家庭成为课堂的延伸，会对孩子的成长产生不利影响。以下哪项如果为真，最能支持上述专家的论断？A.家长是最好的老师，家长辅导孩子获得各种知识本来就是家庭教育的应有之义，对于中低年级的孩子，学习过程中的父母陪伴尤为重要。
B.家长通常有自己的本职工作，有的晚上要加班，有的即使晚上回家也需要研究工作、操持家务，一般难有精力认真完成学校老师布置的“家长作业”
C.家长陪孩子写作业，会使得孩子在学习中缺乏独立性和主动性，整天处于老师和家长的双重压力下，既难生出学习兴趣，更难养成独立人格。
D.大多数家长在孩子教育上并不是行家，他们或者早已遗忘了自己曾学习过的知识，或者根本不知道如何将自己拥有的知识传授给孩子。
E.家长辅导孩子，不应围绕老师布置的作业，而应着重激发孩子的学习兴趣，培养孩子良好的学习习惯，让孩子在成长中感到新奇、快乐。
考题
目前很多中学生都开始普遍地使用手机，这让很多家长非常担心，在家长看来手机是用来 联系孩子的方式，但同时也会耽误孩子的学习，影响学业。不过一项新的研究显示，使用手机可以让孩子变得更聪明，因为手机上的社交网络会提升孩子的交流和沟通能力。
以下哪项如果为真，最不能支持上述结论？（ ）
A.研究发现，如果孩子使用手机上的社交网络，可以学习到课堂上不能学到的东西
B.一些使用手机的孩子对社交网络的使用频率并不高
C.相比不使用手机的孩子，使用手机的孩子更喜欢用网络进行交流
D.经常使用手机的孩子会对一些信息变得敏感，理解能力变得更强
考题
关于家庭学习环境软件的表述，不正确的一项是（）。A、家长要以身作则，因为父母对孩子影响很大B、要创造安静的学习环境，尽量让孩子少受干扰C、家庭不需要有爱学习、求上进的气氛，因为家长与孩子任务不同，家长需要为家庭谋生而忙碌D、家长对学校、对老师应该有正确的态度，给孩子传递正向、美好的信息
考题
孩子的学习来自于家长的行为和情绪，而不是家长的指令。因此（）A、家长的指令，若用孩子不懂的语言模式发出，会使孩子难追随B、家长需要把孩子的行为与动机分开C、孩子尝试不同的方法，是想找出其中最好的一个D、家长处理一件事的行为模式，孩子看到了下次也会跟着做
考题
关于现代家长的说法，你认可哪一种：（）A、家长永远是孩子的家长，在任何时候永远给孩子爱和支持B、家长并不是超人，也不是完美的人C、家长和孩子有相同的需要D、自己不准备改变，而只想改变孩子的家长，是不会成功的
考题
面对孩子时，家长要正确看待自己的身份这包括：（）A、家长永远是孩子的家长，永远给孩子爱和支持B、家长不是超人，也是完美的人，家长只是平常人C、家长用语言和行为来证实所说的道理，所说和所做的必须一致D、家长与孩子有相同和平等的需求，因为家长与孩子都是人
考题
网络在给人们带来便利的同时，也带来许多问题，一些格调不高甚至低俗的内容在网上传播，对人们特别是青少年造成不良影响。材料一对青少年上网问题，有下述两种观点：观点A：“让孩子上网会毁了他！”观点B：“不让孩子上网会耽误他！”（——摘自“中国未成年人网脉工程”公益广告）材料二某市团组织举办“网络文化与青少年健康发展”征文活动，要求就网络文化与青少年健康发展之间的关系进行探讨，并从政府、学校和青少年自身等几个方面，就青少年应如何适应网络文化发展建言献策。用矛盾分析法对材料一中的两种观点进行分析。
考题
家长与老师相互配合，对孩子进行监督，家长要检查完学生的家庭作业，分析完错题后才能让他上网，聊天。如果检查结果错题过多，就减少他的上网时间，甚至不让孩子上网。“减少他的上网时间，甚至不让孩子上网”这是一种（）A、正强化B、负强化C、惩罚1（呈现性惩罚）D、惩罚2（取消性惩罚）
考题
在家庭中，也要注意文明礼貌，做到下列几点（）A、孩子或其他成员为自己做了事，哪怕是小事也要说“谢谢”B、家长为孩子做事，哪怕是小事，也要求孩子说“谢谢”C、自己给孩子或家庭成员带来不安和妨碍，都要轻声说“抱歉”D、当孩子，哪怕不是故意，给其他家庭成员带来不安或妨碍，也要求孩子说“抱歉”
考题
随着社会发展，网络影响越来越大。对青少年上网问题，有下述两种观点：
观点A：“让孩子上网会毁了他！
观点B：“不让孩子上网会耽误他！
——选自“中国未成年人网脉工程”公益广告探讨青年学生解决上述矛盾冲突的办法：用《生活与哲学》知识论证。
考题
暑假期间，很多家长会为孩子报各种各样的课外培训班、兴趣班。有的家长给孩子报班是因为担心孩子学习被落下，也有的家长是因为担心孩子无人看管发生安全事故。有多少家长给孩子报了暑期培训班？
上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2012名受访者进行的一项调查中，93.6%的受访者表示身边给孩子报暑期培训班的中小学生家长多，93.2%的受访者发现身边家长大都给孩子报两个及以上培训班。集中补习学业短板、防止孩子假期学习懈怠和担心孩子落后是家长给孩子报暑期培训班的三大原因。52.1%的受访者坦言身边大多孩子反感上暑期培训班。65.4%的受访者希望家长树立正确的教育理念，不焦虑、不“抢跑”。
参与本次调查的受访者中，81.2%的人是中小学生家长。其中，生活在一线城市的占29.5%，二线城市的占47.7%，三四线城市的占18.6%，城镇或县城的占3.9%，农村的占0.4%。
进一步调查显示，家长给孩子报的各类暑期培训班中，课外辅导班（76.8%）最多，文化课补课班（58.3%）和兴趣班（56.2%）也比较多，其他还有竞赛类培训班（23.0%）等。至于中小学生面对暑期培训班的态度，52.1%的受访者坦言是反感的，“不愿意去上”，30.4%的受访者表示孩子喜欢去，17.5%的受访者则是无所谓的态度。
家长为孩子报培训班的动机有哪些？调查中，58.2%的受访者指出是趁假期集中补习学业短板，57.3%的受访者认为是防止孩子假期学习懈怠，51.7%的受访者指出有的家长发现周围报班孩子多，担心自己孩子落后，其他还有：家里没人看管孩子，担心孩子安全（39.5%），培养孩子的兴趣爱好（36.4%），让孩子交到更多的朋友（15.1%）以及孩子自己喜欢（7.1%）等。暑期家长为孩子疯狂报班，为补短板也为跟风，对于这种现象，你怎么看？
考题
多选题在家庭中，也要注意文明礼貌，做到下列几点（）A孩子或其他成员为自己做了事，哪怕是小事也要说“谢谢”B家长为孩子做事，哪怕是小事，也要求孩子说“谢谢”C自己给孩子或家庭成员带来不安和妨碍，都要轻声说“抱歉”D当孩子，哪怕不是故意，给其他家庭成员带来不安或妨碍，也要求孩子说“抱歉”
考题
单选题关于家庭学习环境软件的表述，不正确的一项是（）。A
家长要以身作则，因为父母对孩子影响很大B
要创造安静的学习环境，尽量让孩子少受干扰C
家庭不需要有爱学习、求上进的气氛，因为家长与孩子任务不同，家长需要为家庭谋生而忙碌D
家长对学校、对老师应该有正确的态度，给孩子传递正向、美好的信息
考题
多选题小学的学习生活与幼儿园、家庭生活有很大的区别，表现在（）。A孩子眼中的老师，由保育、教育兼备的呵护照顾型，变成了以教育为主的要求引导型B学习的方式由幼儿园的游戏玩耍，变成了强制学习C行为规范、各项制度的增多，也给孩子带来了压力D社会、家长的期望和要求突然增高，孩子的学习压力大了，可自由支配的时间少了
考题
问答题随着社会的进步与网络的发展，有些人开始提出所谓“学校消亡论”，认为随着人们获取信息的渠道越来越便利，学生完全可以在家中通过互联网并在家长的帮助下接受教育，而不必到学校去。近年来，美国也出现了越来越多的“家庭学校”（home-school），有些家长认为学校不能提供他们的孩子所需要的教育，因而不把孩子送到学校，而是在家中由自己担任教师，借助互联网等的帮助，对孩子进行教育。这种现象引起很大的争议。 （1）结合教育学的知识，试对上述观点或做法进行评论。 （2）“家庭学校”的出现对学校教育改革提出了什么样的挑战或要求？
考题
单选题家长应是孩子的倾诉对象，倾听是与孩子沟通的主要渠道，家长在倾听时不正确的做法是（）。A
要有足够的耐心B
充分地尊重孩子C
多给孩子讲大道理D
必须有充分的陪伴时间
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