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文艺复兴时期人文主义教育具有鲜明的人本取向。这种特征主要表现为

A.教育目标侧重个性发展
B.重视古典人文学科的学习
C.教育对象偏重上层子弟
D.关注现实生活

参考答案

参考解析
解析:文艺复兴时期,人文主义教育具有鲜明的人本取向,提倡以“人”为中心,并且肯定“人”的价值和力量,这种特征主要表现为人本主义教育在培养目标上注重个性发展。
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考题 文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的__________、法国的蒙田和__________等。

考题 人本主义教育思想具有非常悠久的历史,它承袭了文艺复兴时期以来的人文教育,推崇人性、反对神性的传统,是中西方人本或人文思想的精华。() 此题为判断题(对,错)。

考题 文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新观点?

考题 文艺复兴时期人文主义教育提倡经院主义的教育方法。

考题 文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新的观点?

考题 简述人文主义教育改革的主要特征。

考题 文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为 A.推崇绅士教育 B.推崇经院教育 C.推崇文雅教育 D.推崇骑士教育

考题 简述文艺复兴时期人文主义教育的特征。

考题 文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主 要体现为( ) A.推崇绅士教育 B.推崇经院教育 C.推崇文雅教育 D.推崇骑士教育

考题 试述文艺复兴时期人文主义教育与封建主义教育的区别。

考题 简述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征。

考题 试述欧洲文艺复兴时期人文主义教育的特征

考题 简述文艺复兴时期提出的“全人”特征及人文主义教育特征。

考题 欧洲文艺复兴时期,人文主义教育的摇篮是()A、意大利B、法国C、英国D、北欧

考题 ()是文艺复兴时期尼德兰著名的人文主义教育家。

考题 ()是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。

考题 在教学方法上,文艺复兴时期人文主义教育反对()主义的强迫注入。

考题 简述人文主义教育的主要特征。

考题 文艺复兴时期,人文主义教育家伊拉斯谟斯于1529年写成了《()》,阐述其人文主义的幼儿教育思想。

考题 埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的()人文主义教育家。

考题 略谈文艺复兴时期人文主义教育的意义。

考题 现代持科学教育目的观的流派主要有()A、实用主义教育B、人文主义教育目的C、神学教育流派D、个人本位流派

考题 填空题在教学方法上,文艺复兴时期人文主义教育反对()主义的强迫注入。

考题 填空题()是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家

考题 问答题简述人文主义教育的主要特征。

考题 单选题现代持科学教育目的观的流派主要有()A 实用主义教育B 人文主义教育目的C 神学教育流派D 个人本位流派

考题 问答题略谈文艺复兴时期人文主义教育的意义。