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人的身心发展的状态和程度称为（　　）

A.发展
B.成长
C.成熟
D.生长

参考答案

参考解析
解析：人的身心发展的状态和程度称为成熟。
更多 “人的身心发展的状态和程度称为（　　） A.发展 B.成长 C.成熟 D.生长 ” 相关考题
考题 人的身心发展包括________的发展和心理的发展。
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考题 遗传素质的成熟程度制约着身心发展和__________。
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考题 为什么?（ ） 查看材料A.人的身心发展是一个复杂多变的过程，受多种因素影响B.遗传对人的身心发展起决定性作用C.教育对人的身心发展起主导作用D.个体因素是人身心发展的源泉和内在动力E.个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素
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考题 遗传素质是人的身心发展的__________和前提，为人的身心发展提供了可能性。
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考题 简述人的身心发展的特点和规律。
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考题 人的身心发展的状态和程度称为（ ）。A．发展B．成长C．成熟D．生长
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考题 人的身心发展的特殊性表现在：人的身心发展是 在（ ）中实现的，人的身心发展具有（ ）。
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考题 ( )是指人的身心发展的状态和程度。 A.成熟 B.发展 C.成长 D.生长
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考题 人的身心发展具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
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考题 人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展，这现象说明了个体身心发展具有（　　）。
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考题 为什么（　　）A.人的身心发展是一个复杂多变的过程，受多种因素影响 B.遗传对人的身心发展起决定性作用 C.教育对人的身心发展起主导作用 D.个体因素是人身心发展的源泉和内在动力 E.个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素
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考题 遗传因素对人的身心发展所产生的影响包括（）A、遗传素质为人的身心发展提供了可能B、遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段C、遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一D、遗传素质对人的发展具有决定性的影响E、遗传素质对人的发展没有影响
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考题 人的身心发展的一般规律有（）。A、身心发展的平衡性B、身心发展的顺序性C、身心发展的阶段性D、身心发展的互补性
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考题 保护未成年人的工作，要适应未成年人的（）。A、身心发展的遗传因素和个性B、教育速度有快慢C、身心发展的目标和潜能D、身心发展的兴趣和爱好
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考题 一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度，与他的社会环境无关。
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考题 什么是人的身心发展？人的身心发展有哪些基本规律？
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考题 遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的（）。
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考题 人的身心发展的状态和程度称为（）A、发展B、成长C、成熟D、生长
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考题 下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（　）A、环境对人的身心发展有重要影响B、遗传对人的身心发展起决定性作用C、教育对人的身心发展起主导作用D、社会环境对人的身心发展不起决定性作用
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考题 教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（）A、人的身心发展的顺序性B、人的身心发展的阶段性C、人的身心发展的不平衡性D、人的身心发展的稳定性
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考题 根据动机的归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中，属于可控的内在因素是（）A、能力高低B、努力程度C、身心状态D、以上均不是
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考题 单选题人的身心发展的状态和程度称为（）A 发展B 成长C 成熟D 生长
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考题 多选题遗传因素对人的身心发展所产生的影响包括（）A遗传素质为人的身心发展提供了可能B遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段C遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一D遗传素质对人的发展具有决定性的影响E遗传素质对人的发展没有影响
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考题 填空题遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的（）。
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考题 单选题保护未成年人的工作，要适应未成年人的（）。A 身心发展的遗传因素和个性B 教育速度有快慢C 身心发展的目标和潜能D 身心发展的兴趣和爱好
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考题 单选题根据动机的归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中，属于可控的内在因素是（）A 能力高低B 努力程度C 身心状态D 以上均不是
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考题 单选题（　　）是指人的身心发展的状态和程度。A 成熟B 发展C 成长D 生长
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考题 判断题一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度，与他的社会环境无关。A 对B 错
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