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人的身心发展的状态和程度称为（ ）。
A．发展
B．成长
C．成熟
D．生长
参考答案
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考题
为什么?（ ） 查看材料A.人的身心发展是一个复杂多变的过程，受多种因素影响B.遗传对人的身心发展起决定性作用C.教育对人的身心发展起主导作用D.个体因素是人身心发展的源泉和内在动力E.个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素
考题
成熟对个体发展的影响表现在（ ）。A．个体的器官随年龄的增长而发展B．人的先天素质在发展过程中逐步成熟C．人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D．成熟在高级心理活动中起到作用E．成熟决定了个体受教育的内容
考题
行业发展的各个阶段，按照商业银行信贷风险的程度从高到低排列，依次为（ ）。A.启动阶段、衰退阶段、成长阶段、成熟阶段
B.衰退阶段、启动阶段、成熟阶段、成长阶段
C.启动阶段、成长阶段、成熟阶段、衰退阶段
D.衰退阶段、启动阶段、成长阶段、成熟阶段
考题
有人在较早年龄阶段身心达到成熟，有人则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述，正确的是()。A.教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的身心发展
B.教育要适应人的发展的不均衡性，加强学生身心发展关键期的教育
C.教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容上相应变化，加速青少年的身心发展
D.教育要适应人的发展个别差异性。做到因材施教
考题
为什么（ ）A.人的身心发展是一个复杂多变的过程，受多种因素影响
B.遗传对人的身心发展起决定性作用
C.教育对人的身心发展起主导作用
D.个体因素是人身心发展的源泉和内在动力
E.个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素
考题
关于格赛尔的“双生子爬楼梯”实验，下列表述不正确确的是（）A、人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点B、教育中应充分重视成熟的意义C、人的所有能力包括道德都受成长规律支配D、格赛尔由实验得出的是“个体发展的成熟决定论”
考题
填空题遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的（）。
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