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近代法国的改革中，以加强职业教育为目的的是（ ）
A.《哈比改革》
B.《郎之万——瓦隆教育改革》
C.《1959年教育改革法》
D.《高等教育方向指导法》
B.《郎之万——瓦隆教育改革》
C.《1959年教育改革法》
D.《高等教育方向指导法》
参考答案
参考解析
解析：第36、37题是提醒考生进入20世纪70年代以后，法国为保障其工业和科技某些方面在世界上的优势地位，比较注重发展职业技术教育，注重开发人力资源，促进教育为社会经济发展服务，《哈比改革》即是这一时期的重要法案。
更多 “近代法国的改革中，以加强职业教育为目的的是（ ） A.《哈比改革》 B.《郎之万——瓦隆教育改革》 C.《1959年教育改革法》 D.《高等教育方向指导法》 ” 相关考题
考题
()是指按照一定的目的和要求、有意识地改进基础教育的一种实践活动,它祛除基础教育活动中陈旧的、不合理的部分,制定新目标、新政策,或赋予过去的教育以新的职能。
A、高等教育改革B、基础教育改革C、职业教育改革
考题
整合现有中等职业教育建设项目和资金,在改革中推进质量提升工程项目建设,在建设中推进职业教育改革发展。项目实施中推进产教融合,加强(),实现开放共享,充分发挥项目资源的经济效益和社会效益。
A、合作B、交流C、校企合作D、教师培养
考题
在社会主义社会中，关于改革、发展、稳定的关系的下列表述中，正确的是( )A.改革第一、发展第二、稳定第三B.改革是手段、发展是目的、稳定是条件C.发展以改革为条件，稳定以发展为基础，改革以稳定为目标D.改革在先、发展在后、稳定居中
考题
以下不属于《郎之万——瓦隆教育改革方案》的主要内容的是（ ）
A.提出了战后法国教育改革的6项基本原则
B.实施6～18岁的免费义务教育
C.对义务教育后的高等教育改革提出了设想
D.提出加强职业教育
考题
多选题《国家职业教育改革实施方案》明确指出，完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系，畅通技术技能人才成长渠道。发展以（）为导向、以（）培养为重点、以（）结合为途径的专业学位研究生培养模式，加强专业学位硕士研究生培养。A职业需求B实践能力C产学研用
考题
判断题日本近代在制定和完善法律制度的过程中，前期以法国为蓝本，后期以德国为模式，因此，日本近代法属于大陆法系，但具有接近德国法的特色。 （）A
对B
错
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