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题目内容 （请给出正确答案）
A.亲近与隔离
B.前有悬崖，后有追兵
C.鱼和熊掌都想要
D.吸烟还是戒烟
E.固着

属于双趋式冲突的是

参考答案

参考解析
解析：
更多 “A.亲近与隔离 B.前有悬崖，后有追兵 C.鱼和熊掌都想要 D.吸烟还是戒烟 E.固着属于双趋式冲突的是” 相关考题
考题 属于双趋式冲突的是A.亲近与隔离B.前有悬崖，后有追兵C.鱼和熊掌都想要D.吸烟还是戒烟E.固着
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考题 属于双重趋避冲突的是A.亲近与隔离B.前有悬崖，后有追兵C.鱼和熊掌都想要D.吸烟还是戒烟E.固着
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考题 下列中不属于食品存放“四隔离”制度的选项是( )。A.生熟隔离B.成品与半成品隔离C.食物与杂物、药物隔离D.荤素隔离
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考题 下列不属于食品存放“四隔离”制度的选项是( )。 A.生熟隔离B.食品与天然冰隔离C.食物与杂物、药物隔离D.动物与植物原料隔离
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考题 下列中不属于食品存放“四隔离”制度的选项是()。A.生熟隔离B.食品与天然冰隔离C.食物与杂物、药物D.动物与植物隔离
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考题 下列中不属于食品存放“四隔离”制度的选项是()。A.生熟隔离B.食品与天然冰隔离C.食物与杂物、药物隔离D.动物与植物原料隔离
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考题 腐蚀品与食品同船积载时的隔离要求是( )。A.隔离4B.隔离3C.隔离2D.隔离1
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考题 五服制度中，着（）表示与死者关系最亲近。A.大功B.齐衰C.斩衰D.缌麻
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考题 徐老师是某中学的一名新教师，她希望走进学生内心深处，倾听学生丰富的内心世界，全面了解学生，与学生建立起良好的师生关系。下列关于师生关系的发展顺序正确的是(　　)。 A.接近、亲近、共鸣、信赖 B.接近、亲近、信赖、共鸣 C.亲近、接近、共鸣、信赖 D.亲近、接近、信赖、共鸣
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考题 下列关于师幼关系的发展顺序正确的是(　 )。A.接近一亲近一共鸣一信赖 B.接近一亲近一信赖一共鸣 C.亲近一接近一共鸣一信赖 D.亲近一接近一信赖一共鸣
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考题 直谅士，渐相亲。（）A、那些正直诚实的人，就会逐渐与你亲近起来。B、那些正直诚实的人，就会和你成为亲戚。C、直接原谅士兵，就会逐渐与你亲近起来。
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考题 动机冲突常包含（）A、独立与依赖B、亲近与疏远C、情绪与情感D、合作与竞争E、人格与性格
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考题 属于双趋式冲突的是（）A、亲近与隔离B、前有悬崖，后有追兵C、鱼和熊掌都想要D、吸烟还是戒烟E、固着
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考题 属于双重趋避冲突的是（）A、亲近与隔离B、前有悬崖，后有追兵C、鱼和熊掌都想要D、吸烟还是戒烟E、固着
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考题 浪漫的爱的组成是（）A、亲近和激情B、亲近和承诺（友情的爱）C、激情和承诺D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）
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考题 旅游者从众心理的内部因素源于下列哪几种动机（）。A、亲和与依赖动机B、社会赞许动机C、明哲保身动机D、主动亲近动机E、被动亲近动机
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考题 “清静”和“亲近”的发音（）A、相同，都念“qnjn”B、相同，都念“qngjng”C、不同，“亲近”念“qnjn”，“清静”念“qngjng”D、不同，“亲近”念“qngjn”，“清静”念“qngjng”
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考题 下列关于师生关系的发展顺序正确的是（）。A、接近、亲近、共鸣、信赖B、接近、亲近、信赖、共鸣C、亲近、接近、共鸣、信赖D、亲近、接近、信赖、共鸣
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考题 徐老师是某中学的一名新教师，她希望走进学生内心深处，倾听学生丰富的内心世界，全面了解学生，与学生建立起良好的师生关系。下列关于师生关系的发展顺序正确的是（）。A、接近、亲近、共鸣、信赖B、接近、亲近、信赖、共鸣C、亲近、接近、共鸣、信赖D、亲近、接近、信赖、共鸣
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考题 单选题直谅士，渐相亲。（）A 那些正直诚实的人，就会逐渐与你亲近起来。B 那些正直诚实的人，就会和你成为亲戚。C 直接原谅士兵，就会逐渐与你亲近起来。
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考题 多选题旅游者从众心理的内部因素源于下列哪几种动机（）。A亲和与依赖动机B社会赞许动机C明哲保身动机D主动亲近动机E被动亲近动机
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考题 单选题属于双避式冲突的是（）A 亲近与隔离B 前有悬崖，后有追兵C 鱼和熊掌都想要D 吸烟还是戒烟E 固着
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考题 单选题徐老师是某中学的一名新教师，她希望走进学生内心深处，倾听学生丰富的内心世界，全面了解学生，与学生建立起良好的师生关系。下列关于师生关系的发展顺序正确的是（）。A 接近、亲近、共鸣、信赖B 接近、亲近、信赖、共鸣C 亲近、接近、共鸣、信赖D 亲近、接近、信赖、共鸣
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考题 单选题下列关于师生关系的发展顺序正确的是（）。A 接近、亲近、共鸣、信赖B 接近、亲近、信赖、共鸣C 亲近、接近、共鸣、信赖D 亲近、接近、信赖、共鸣
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考题 单选题属于双重趋避冲突的是（）A 亲近与隔离B 前有悬崖，后有追兵C 鱼和熊掌都想要D 吸烟还是戒烟E 固着
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