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在团体发展的()时期,各派竞争力量形成一种试探性的平衡,开始以一种合作的方式组合在一起。
A.形成
B.冲突
C.规范
D.结束
B.冲突
C.规范
D.结束
参考答案
参考解析
解析:在规范期,经过一段时间的相互作用,团体的规范开始形成,团体的凝聚力也增强。各派竞争力量形成一种试探性的平衡,开始以一种合作的方式组合在一起。
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考题
在合作型学习方式中,团体成员有着共同的目标,个人目标、团体目标和其他同伴之间的目标是相互依赖的,只有当所有成员达到目标时,个体自身才能达到目标,获得成功。如果有一个人达不到目标,其他人也无法达到自己的目标。在这种条件下,团体成员之间将会形成一种积极的相互促进关系,以一种既有利于自己成功、又有利于同伴成功的方式进行学习。这种合作型关系是一种“荣辱与共”的关系,是一种“利己利人”的学习情境。
考题
在团体辅导方法活动实施的()期,学校社会工作者应制造一种保护与包容的气氛,以增加成员的信心与向心力,避免采用竞争性或比较性的活动,以免造成压力。A、团体辅导前B、团体辅导中C、团体辅导后D、团体辅导发展
考题
判断题在合作型学习方式中,团体成员有着共同的目标,个人目标、团体目标和其他同伴之间的目标是相互依赖的,只有当所有成员达到目标时,个体自身才能达到目标,获得成功。如果有一个人达不到目标,其他人也无法达到自己的目标。在这种条件下,团体成员之间将会形成一种积极的相互促进关系,以一种既有利于自己成功、又有利于同伴成功的方式进行学习。这种合作型关系是一种“荣辱与共”的关系,是一种“利己利人”的学习情境。A
对B
错
考题
判断题小组合作学习的成员之间,既是一种合作关系,又是竞争关系A
对B
错
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