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从使用方法的角度分类,录像片、幻灯片、挂图等健康教育材料属于
A.供个人使用的材料
B.供目标群体使用的材料
C.向社会传播的材料
D.供健康教育人员学习的材料
E.电化教育材料
B.供目标群体使用的材料
C.向社会传播的材料
D.供健康教育人员学习的材料
E.电化教育材料
参考答案
参考解析
解析:视听教育,又称电化教育,是指运用作用于目标人群视觉、听觉的传播材料,向受教育者传播健康信息的教育方式。视听手段作用于更有限的人群--教室里的学生、门诊病人或工作场所的工作人员。它旨在补充和加强其他教育方法如讲座、小组讨论、行为纠正等。如盒式录音带、唱片、挂图、黑板报、投影、幻灯片、电影、录像等。
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考题
将库存分为原材料库存、半成品库存和成品库存是从以下哪个角度进行的分类()。A.从保有库存的原因角度进行的分类B.从库存物品所处的状态分类C.从经营过程的角度分类D.从生产过程的角度分类
考题
使用面向群体的健康教育材料如幻灯片、挂图时,卫生人员的技巧表现在
A、选择具有不同的背景和经验的人组成教育对象B、地点和场所C、听得清D、每次活动后留出一定时间让大家提问E、每次活动的时间不应少于1个小时
考题
按教育内容分类,健康教育的研究领域可包括A、职业人群健康教育、医院健康教育、社区健康教育等B、疾病防治健康教育、营养健康教育、社区健康教育等C、疾病防治健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育等D、职业人群健康教育、疾病防治健康教育、社区健康教育等E、职业人群健康教育、疾病防治健康教育、环境保护健康教育等
考题
将库存分为原材料库存、半成品库存和成品库存是从以下哪个角度进行的分类()。A、从保有库存的原因角度进行的分类B、从库存物品所处的状态分类C、从经营过程的角度分类D、从生产过程的角度分类
考题
单选题将库存分为原材料库存、半成品库存和成品库存是从以下哪个角度进行的分类()。A
从保有库存的原因角度进行的分类B
从库存物品所处的状态分类C
从经营过程的角度分类D
从生产过程的角度分类
考题
单选题按教育内容分类,健康教育的研究领域可包括A
职业人群健康教育、医院健康教育、社区健康教育等B
疾病防治健康教育、营养健康教育、社区健康教育等C
疾病防治健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育等D
职业人群健康教育、疾病防治健康教育、社区健康教育等E
职业人群健康教育、疾病防治健康教育、环境保护健康教育等
考题
单选题按教育内容分类,健康教育的教育目的研究领域不包括()A
防治疾病的健康教育B
营养健康教育等C
环境保护健康教育D
硬式教育
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