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《义务教育地理课程标准(2011年版)》规定:“义务教育地理课程分为四大部分:地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。”谈谈你对这一规定的理解。(12分)
参考答案
参考解析
解析:课程内容定位——以区域地理为主。
首先,区域地理是地理学的古老核心,目前仍是地理学的重要分支学科之一。区域地理所强调的是“人地关系”的研究,它不仅揭示自然环境本身的自然特点,而且考虑到社会、经济、历史等各种因素,研究人类活动与环境的相互影响与作用。区域地理成果对于制定区域发展规划、合理开发和利用自然资源、解决区域生态环境及人口问题等.都具有十分重要的科学价值,同时也是未来公民必须了解的最基本的科学知识。
第二,区域地理作为主要学习内容,符合初中学生的年龄特点和认知心理。7~9年级学生,通过3~6年级科学、社会等综合性课程的学习,已初步对自己从学校教育以及课外各种媒体接触到的宇宙与地球、中国地理、世界地理等方面的知识,形成一些大致的印象,学习区域地理有助于学生对于过去所学知识进行整理和重新编码,以便进一步了解中国和世界。另一方面,通过7~9年级区域地理学习,也为学生走向社会或进入高中阶段进一步学习自然地理、人文地理以及地理信息技术等奠定基础。
第三,以区域地理作为主要学习内容,比较贴近学生的生活实际,其中“生活中的地理”具有较强的应用价值,更容易激发学生的学习兴趣和求知欲望。
首先,区域地理是地理学的古老核心,目前仍是地理学的重要分支学科之一。区域地理所强调的是“人地关系”的研究,它不仅揭示自然环境本身的自然特点,而且考虑到社会、经济、历史等各种因素,研究人类活动与环境的相互影响与作用。区域地理成果对于制定区域发展规划、合理开发和利用自然资源、解决区域生态环境及人口问题等.都具有十分重要的科学价值,同时也是未来公民必须了解的最基本的科学知识。
第二,区域地理作为主要学习内容,符合初中学生的年龄特点和认知心理。7~9年级学生,通过3~6年级科学、社会等综合性课程的学习,已初步对自己从学校教育以及课外各种媒体接触到的宇宙与地球、中国地理、世界地理等方面的知识,形成一些大致的印象,学习区域地理有助于学生对于过去所学知识进行整理和重新编码,以便进一步了解中国和世界。另一方面,通过7~9年级区域地理学习,也为学生走向社会或进入高中阶段进一步学习自然地理、人文地理以及地理信息技术等奠定基础。
第三,以区域地理作为主要学习内容,比较贴近学生的生活实际,其中“生活中的地理”具有较强的应用价值,更容易激发学生的学习兴趣和求知欲望。
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考题
《义务教育地理课程标准(2011年版)》规定:“义务教育地理课程内容以区域地理为主,展现各区域的自然与人文特点,阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。”如何理解地理课程的区域性特点 为了突出这个特点,应采用那些措施 (12分)
考题
阅读下列材料,回答问题。
以前初中地理教材在设计区域地理内容时,顺序是地球和地图—中国地理—乡土地理—世界地理。新教材在设计这一内容时,将顺序调整为地球和地图知识—世界地理—中国地理—乡土地理,区域越来越小,要求越来越具体。实践证明此举收到了比较好的效果。
问题:
(1)材料体现了地理教材设计的哪个影响因素?(7分)
(2)影响地理教材设计的因素还有哪些?(9分)
考题
义务教育地理课程标准(2011年版)》规定:“义务教育地理课程的总目标是:掌握基础的地理知识,获得基本的地理技能和方法,了解环境与发展问题,增强爱国主义情感,初步形成全球意识和可持续发展观念。”一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述,这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。谈谈你对此内容的认识。(12分)
考题
《义务教育地理课程标准(2011年版)》规定:“义务教育地理课程的总目标是:掌握基础的地理知识,获得基本的地理技能和方法,了解环境与发展问题,增强爱国主义情感,初步形成全球意识和可持续发展观念。”一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述,这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。试述三维目标的具体内容。(12分)
考题
《义务教育地理课程标准(2011年版)》和《普通高中地理课程标准(实验)》在课程实施上均倡导()。A.教法以讲授法和谈话法为主
B.自主学习、合作交流和积极探究
C.评价要重视甄别和选拔功能
D.体现地理学地域性和生活性的特点
考题
问答题《普通高中地理课程标准(实验)》规定,高中地理课程具有综合性的性质,谈谈你对这一观点的理解。
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