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( )认为天赋的智力人人平等。

A.杜威
B.洛克
C.卢梭
D.康德

参考答案

参考解析
解析：洛克反对天赋观点，提出了“白板说”，认为天赋的智力人人平等。
更多 “( )认为天赋的智力人人平等。 A.杜威 B.洛克 C.卢梭 D.康德” 相关考题
考题 英国哲学家洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。这是个体身心发展动因说中的__________论。
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考题 影响创造性的因素主要有（ ）A、环境B、智力C、个性D、天赋
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考题 ()的超常儿童具有很高的艺术天赋,对艺术刺激很敏感。 A、创造型B、艺术型C、智力型D、运动型
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考题 英国哲学家洛克认为天赋的智力人人平等。此题为判断题(对，错)。
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考题 英国哲学家__提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论：天赋的智力人人平等，人人都可以接受教育。
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考题 影响创造性的因素主要有（）。 A.环境 B.智力 C.个性 D.天赋
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考题 雅典民主制的基本特点是（）A、权力制约与平衡B、天赋人权C、人人平等D、人民主权与轮番而治
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考题 最基本的社会分层指标包括（）。A、天赋指标B、社会指标C、智力指标D、技能指标
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考题 孟德斯鸠认为共和制度之下人人平等，专制制度下没有人人平等。（）
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考题 罗尔斯的差别原则如何看待人与人之间天赋的差异？（）A、认为天赋差异是偶然因素B、差别原则不致力于消除天赋差异及由此产生的社会经济差别C、认为天赋差异不存在公平与否D、认为这种天赋的差异是不正义的
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考题 下列不属于对儿童智力分类的是（）。A、原始智力B、天赋智力C、先天智力D、后天智力
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考题 法国大革命启蒙运动主张（）A、人人平等B、天赋人权C、三权分立D、自由平等E、民主自由
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考题 （）认为艺术是一种天赋，它的精髓是原创性的。
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考题 认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等。持这种观点的教育家是（）A、卢梭B、杜威C、福禄贝尔D、洛克
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考题 “天赋的智力人人平等”的提出者是（）A、康德B、卢梭C、洛克D、裴斯泰洛齐
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考题 笛卡尔认为天赋观念包括实体观念，以及哲学和逻辑的公理。
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考题 伽桑狄认为，没有任何观念是天赋的，所谓的“天赋观念”实际上都是由外物的作用而来的。
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考题 （　）认为天赋的智力人人平等。A、杜威B、洛克C、卢梭D、康德
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考题 单选题“天赋的智力人人平等”的提出者是（）A 康德B 卢梭C 洛克D 裴斯泰洛齐
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考题 判断题伽桑狄认为，没有任何观念是天赋的，所谓的“天赋观念”实际上都是由外物的作用而来的。A 对B 错
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考题 单选题( )认为天赋的智力人人平等。A 杜威B 洛克C 卢梭D 康德
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考题 多选题最基本的社会分层指标包括（）。A天赋指标B社会指标C智力指标D技能指标
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考题 单选题下列不属于对儿童智力分类的是（）。A 原始智力B 天赋智力C 先天智力D 后天智力
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考题 多选题罗尔斯的差别原则如何看待人与人之间天赋的差异？（）A认为天赋差异是偶然因素B差别原则不致力于消除天赋差异及由此产生的社会经济差别C认为天赋差异不存在公平与否D认为这种天赋的差异是不正义的
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考题 单选题认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等。持这种观点的教育家是(　　)。A 卢梭B 杜威C 福禄贝尔D 洛克
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考题 多选题影响创造性的因素主要有（）。A环境B智力C个性D天赋
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考题 多选题法国大革命启蒙运动主张（）A人人平等B天赋人权C三权分立D自由平等E民主自由
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