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学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（　　）来帮助学生学习“电离平衡”。

A.概念形成策略
B.概念图策略
C.概念同化策略
D.多重联系策略

参考答案

参考解析
解析：【知识点】概念教学
【解析】概念同化是指在课堂学习的条件下，用定义的方式(或体现在上下文中)直接向学习者呈现一类事物的关键特征，学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念．从而获得科学概念。故本题选C。
更多 “学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（　　）来帮助学生学习“电离平衡”。A.概念形成策略 B.概念图策略 C.概念同化策略 D.多重联系策略 ” 相关考题
考题 学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于 ( )A．派生类学习B．相关类属学习C．上位学习D．并列结合学习
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考题 学生在物理小学习了“平衡”概念之后，就会对以后学习化学平衡，经济平衡，生态平衡产生影响，这体现了学习的（ ）迁移规律。A.顺向迁移B.同化迁移C.特殊迁移D.一般迁移
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考题 在物理学中学习了“平衡”的概念，会对以后学习化学平衡、生态平衡产生影响，这种学习过程中的迁移称为（ ）。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移
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考题 如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（ ）。A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．命题学习
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考题 ( )是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的教学方法。A、发现学习B、掌握学习C、程序教学D、合作学习
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考题 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ） A.概念学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列结合学习
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考题 学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为{ }类属学习。
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考题 学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为{pz_填空}类属学习。
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考题 学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是( )。 A.上位学习 B.下位学习 C.命题学习 D.并列组合学习
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考题 在学习“电离平衡”概念之前，教师先引导学生回忆“化学平衡’’的相关知识．该教师采用的教学策略属于( )。 A.概念强化策略 B.概念同化策略 C.概念图策略 D.概念转变策略
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考题 学生在小学科学课程中学习了有关“力”的知识，在初中、高中，甚至大学还要在不同层次上学习有关“力”的知识，这样的课程内容组织关注了（）。A、知识体系B、学科逻辑C、学生心理顺序D、学生兴趣
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考题 学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列学习
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考题 学生在物理课上学习“平衡”概念，会有助于以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡，这一概念属于（）迁移。A、顺向B、逆向C、重组性D、负向
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考题 学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（）来帮助学生学习电离平衡。A、概念形成策略B、概念图策略C、概念同化策略D、多重联系策略
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考题 在开放教育中，我们把通过多种途径帮助学生学习的活动叫做（）  A、学习辅导B、学习支持服务C、学习监控
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考题 学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习
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考题 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（　）。A、上位学习B、总括学习C、下位学习D、并列结合学习
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考题 学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（　）。A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列结合学习
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考题 为学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的学习方式是（）A、接受学习B、发现学习C、研究性学习D、小组学习
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考题 单选题学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（）来帮助学生学习电离平衡。A 概念形成策略B 概念图策略C 概念同化策略D 多重联系策略
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考题 单选题学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（　）。A 上位学习B 下位学习C 概念学习D 并列结合学习
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考题 单选题如果学生已经有了“寒性水果”的概念，再来学习“梨”这种水果。这种学习类型是( )A 上位学习B 组合学习C 下位学习D 并列结合学习
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考题 单选题如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（　　）。A 上位学习 B 下位学习C 并列结合学习 D 命题学习
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考题 单选题学生在物理课上学习“平衡”概念，会有助于以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡，这一概念属于（）迁移。A 顺向B 逆向C 重组性D 负向
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考题 单选题学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识这种学习属于（）。A 上位学习B 下位学习C 概念学习D 并列学习
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考题 单选题如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（　）。A 上位学习B 总括学习C 下位学习D 并列结合学习
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考题 单选题学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）A 派生类学习B 相关类属学习C 上位学习D 并列结合学习
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考题 单选题学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是( )。A 上位学习B 下位学习C 命题学习D 并列组合学习
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