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题目内容 (请给出正确答案)
在教学实践中,在学生学习困难的学习课题时,根据学习动机和学习效果的关系规律,教师一般来说不应该()。
A.让学生在竞争性强的环境中学习
B.创设自由轻松的课堂学习气氛
C.心平气和地慢慢引导学生
D.给学生更多的学习时间


参考答案

参考解析
解析:耶克斯一多德森定律中提到,中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。为达到最佳的学习效果,最佳的动机激起水平与作业难度密切相关,任务越难,最佳的动机激起水平也应相应降低。其教育意义:教师在教学过程中,要根据学习任务的不同难度,恰当地控制学生学习的动机水平。在学习较为复杂、困难的课题时,则应尽量创造轻松自由的课堂气氛,在学生遇到困难或出现问题时,要尽量心平气和地慢慢引导,以免学生过度紧张和焦虑。因此本题正确答案为A。
更多 “在教学实践中,在学生学习困难的学习课题时,根据学习动机和学习效果的关系规律,教师一般来说不应该()。 A.让学生在竞争性强的环境中学习 B.创设自由轻松的课堂学习气氛 C.心平气和地慢慢引导学生 D.给学生更多的学习时间” 相关考题
考题 下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述,正确的是( )。①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好A.①②B.①④C.②③D.②④

考题 学习动机和学习效果呈线性关系,即动机越强,学习效果越好。 ( )此题为判断题(对,错)。

考题 动机水平与学习效果之间的关系是直线关系,即动机水平越强,学习效果越好。()

考题 学习动机和学习效果有直接关系,只要学习动机强,学习积极性高,学习效率就好,反之则学习效果差。( )

考题 耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现( )。A.动机越低,学习效果越高 B.动机越高,学习效果越高 C.中等程度动机学习效果最好 D.动机和效果没有关系

考题 简述学习动机和学习效果的关系。

考题 联系教学实际,谈谈学习动机与学习效果之间的关系。

考题 结合实例,试述学习动机和学习效果的关系。

考题 学习动机和学习效果之间有什么关系?

考题 学习动机和学习效果的关系

考题 为什么呢(  )A.学习动机与学习效果的关系不是直接的,它们以学习行为为中介 B.学习动机强,学习积极性高,学习行为好,则学习效果好 C.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为不好,则学习效果不好 D.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为好,则学习效果也好 E.总体而言,学习动机越强,学习活动的积极性越高,从而学习效果越好

考题 动机具有加强学习的作用,所以学习动机越强,学习效果越好。 下列说法正确的为()A、从事较容易的学习活动时,动机强度高,学习效果好B、从事高难度的学习活动时,动机太强,学习效果反而差C、学习动机越强,期望值越高,学习效果越好D、学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同E、学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线

考题 一般来说,学习比较简单的内容时,需要()才能保证较好的学习效果。A、加强学习动机B、减弱学习动机C、延长学习时间D、减少学习时间

考题 学习动机和学习效果的关系是什么?有什么不同?

考题 关于学习动机和学习效果,理解正确的是( )A、学习动机影响学习效果B、两者为一一对应关系C、要提高学习效果.最终必须依赖学习动机的激发和保持D、填补知识和技能的空缺.是取得好的学习效果的关键

考题 学习动机和学习效果之间呈线性关系,即动机越强,学习效果越好。

考题 学习动机强度与学习效果之间的关系会因()等因素而异动。A、学习者的个性B、课题性质C、课题材料难易程度D、课题内容E、外部机遇

考题 下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是()。A、学习动机可以影响学习效果,但学习效果不会影响学习动机B、学习动机不会影响学习效果,学习效果也不会影响学习动机C、学习动机可以影响学习效果,学习效果也可以反作用于学习动机D、学习动机不会影响学习效果,但学习效果可以影响学习动机

考题 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。 ①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好 ②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好 ③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好 ④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好A、①②B、①④C、②③D、②④

考题 教学评价主要是对学生学习效果的评价和()的评价。A、 教师教学行为B、 教师教学过程C、 学生学习行为D、 学生学习过程

考题 单选题下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是()。A 学习动机可以影响学习效果,但学习效果不会影响学习动机B 学习动机不会影响学习效果,学习效果也不会影响学习动机C 学习动机可以影响学习效果,学习效果也可以反作用于学习动机D 学习动机不会影响学习效果,但学习效果可以影响学习动机

考题 多选题[资料]动机具有加强学习的作用,所以学习动机越强,学习效果越好。为什么( )A从事较容易的学习活动时,动机强度越高,学习效果越好B从事高难度的学习活动时,动机太强,学习效果反而差C学习动机越强,期望值越高,学习效果越好D学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同E学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线

考题 单选题下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。 ①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好 ②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好 ③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好 ④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好A ①②B ①④C ②③D ②④

考题 多选题关于学习动机和学习效果,理解正确的是( )A学习动机影响学习效果B两者为一一对应关系C要提高学习效果.最终必须依赖学习动机的激发和保持D填补知识和技能的空缺.是取得好的学习效果的关键

考题 单选题(2014广东河源)关于学习动机与学习效果的关系,下列说法正确的是()。A 一般而言,从事比较容易的学习活动时,动机强度弱些,其学习效果较好B 动机强度的最佳点是固定不变的,当达到这个最佳点时,学习效果是最好的C 过强的学习动机,可能会使学生处于一种紧张的情绪状态,从而降低学习效果D 学习动机强度与学习效果之间的关系与学习者的个性无关

考题 单选题一般来说,学习比较简单的内容时,需要()才能保证较好的学习效果。A 加强学习动机B 减弱学习动机C 延长学习时间D 减少学习时间

考题 多选题学习动机强度与学习效果之间的关系会因()等因素而异动。A学习者的个性B课题性质C课题材料难易程度D课题内容E外部机遇