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学生因违反课堂纪律，教师可以打骂或罚站。 （ ）

参考答案

参考解析
解析：学生的人格尊严权不容侵犯。
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考题 对屡次违反校规校纪的学生，教师适当打骂一下是被允许的。()
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考题 因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（ ）
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考题 当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这 种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（ ）。A．专断型B．民主型C．放任型D．无法确定
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考题 学生因违反课堂纪律，教师可以打骂或罚站。（ ）
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考题 依照课堂纪律的成因而言,主要可以分为教师促成的纪律、集体促进的纪律、任务促成的纪律和()的纪律? A.教师B.年级C.自我D.学生
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考题 课堂纪律涉及的是()。 A.以上都不是B.学生和教师C.教师D.学生
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考题 课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。
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考题 学生申诉的范围包括()。 A.学生对学校给予的处分不服B.学校或教师违反规定乱收费C.学校或教师侵犯学生人身权D.学校或教师对学生的评价不公正
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考题 课堂教学效率的高低主要取决于（）的相互协调。A.教师、学生、课堂情境 B.教师、学生、课堂组织 C.教师、学生、课堂纪律 D.教师、学生、课堂气氛
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考题 课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。A.正确，可以帮助学生养成良好的学习习惯 B.正确，教师有权利对学生进行适当的惩罚 C.错误，教师应详细了解情况后再罚站 D.错误，教师不能体罚或变相体罚学生
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考题 根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为（ ）。 A. 集体促成 B.教师促成 C.学生促成 D.任务促成 E.自我促成
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考题 小学生小雪因为迟到被班主任惩罚跑操场20圈并连续罚站一周，该班主任的做法违反了《中小学教师职业道德规范》中的（）。A.爱国守法 B.严谨治学 C.关爱学生 D.终身学习
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考题 下列不属于教师和学校不作为侵权的表现有( )A.学校组织活动失职 B.教师因学生扰乱课堂纪律体罚学生 C.教师对生病或受伤的学生救护不力 D.教师未及时向学生监护人履行告知义务
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考题 教师打骂学生的行为其实也没什么，他们都是恨铁不成钢，也是对学生负责。A对B错
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考题 依照课堂纪律的成因而言，主要可以分为教师促成的纪律、集体促进的纪律、任务促成的纪律和（）的纪律？A自我B教师C年级D学生
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考题 课堂纪律是指的是学生能够与教师一起营造一种促进学习的（）。
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考题 教师打骂学生的行为其实也没什么，他们都是恨铁不成钢，也是对学生负责。
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考题 当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。A、专断型B、民主型C、放任型D、无法确定
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考题 教师让未完成作业的学生家长到学校接受惩罚，每道题罚站1个小时。其中，有的家长要替孩子罚站两个小时，有的家长多次被罚站。对此，你有何看法？
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考题 单选题下列做法中没有违反相关法律规定的是（）A 学生王某不遵守课堂纪律，被任课教师罚站3小时B 初中生李某偷窃了王老师500元钱，学校将其开除C 赵某为减轻家庭经济负担，让13岁的儿子辍学打工D 人民法院对17岁的张某抢劫一案进行了不公开审理
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考题 问答题教师让未完成作业的学生家长到学校接受惩罚，每道题罚站1个小时。其中，有的家长要替孩子罚站两个小时，有的家长多次被罚站。对此，你有何看法？
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考题 问答题某中学女教师李某因为学生陈某在课堂上不遵守课堂纪律，在事后指使其他班级学生对陈某进行殴打，致使陈某受轻伤，在学校和社会上造成恶劣影响，学校是否可以对教师李某以解聘或辞退？
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考题 单选题如右图中，教师的做法（）。A 正确，可以帮助学生养成良好学习习惯B 正确，教师有权利对学生进行时回档处罚C 不正确，教师应详细了解情况后再罚站D 不正确，教师不能体罚或变相体罚学生
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考题 单选题当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（　　）。A 专断型B 民主型C 放任型D 无法确定
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考题 多选题以下关于课堂纪律的描述，属于认识上的误区的有（）A维护课堂纪律就必然使用惩罚B良好课堂纪律的表现就是课堂要安静C自由与纪律是相互对立的D学生违反课堂纪律，就是对教师权威的挑战
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考题 单选题依照课堂纪律的成因而言，主要可以分为教师促成的纪律、集体促进的纪律、任务促成的纪律和（）的纪律？A 自我B 教师C 年级D 学生
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考题 判断题因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。A 对B 错
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考题 判断题教师打骂学生的行为其实也没什么，他们都是恨铁不成钢，也是对学生负责。A 对B 错
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