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高中地理《干旱为主的自然特征》
一、考题回顾
题目来源1月6日 上午 浙江省宁波市 面试考题
试讲题目1.题目：干旱为主的自然特征
2.内容：
3.基本要求：
(1)讲课试讲控制在十分钟左右;
(2)教学过程要体现师生互动;
(3)讲解西北地区干旱的成因、干旱对荒漠化影响。
答辩题目1.请阐述什么是石质荒漠化。
2.你认为在地理课堂导入环节，需要注意什么?
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
视频导入。播放西北地区的旅游宣传视频，展示荒漠景观，激发学生兴趣，引入新课。
(二)新课教学
1.荒漠化的概念
【教师活动】引导学生从教材中提取出什么是荒漠化。
【学生活动】自主学习，了解荒漠化的概念。
【教师总结】荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化，分布在干旱半干旱地区，形成原因是自然因素和人类活动的共同作用，表现为土地荒漠化、石质荒漠化和次生盐碱化，所谓“沙漠化”只是荒漠化的表现形式之一。
2.西北地区的位置和地形
【教师活动】出示“西北地区的位置和地形图”，并引导学生读图，找出位置及地形特点。
【师生总结】
位置：非季风区，年均降水量在400毫米以下的我国西北内陆干旱半干旱地区。
地形特点：东部高原，西部山脉和盆地相间。
3.干旱为主的自然特征
【教师活动】展示“西北地区自东向西降水和植被景观的变化图”，引导学生观看并总结：降水与植被的变化特征。
【学生回答】降水：从400毫米降到50毫米以下;景观：温带草原—荒漠草原—荒漠。
【教师活动】西北地区位置和地形对西北地区的气候会造成什么影响?
【学生活动】回答。
【教师归纳总结】
4.干旱对荒漠化的影响
【教师活动】引导学生阅读教材后两段，并分析干旱对荒漠化的影响。
【教师归纳】干旱的气候条件在很大程度上决定了本区生态环境的脆弱性。由于气候干旱，植被稀少，加上土壤发育差，平地多疏松的沙质沉积物，形成了大片的沙漠和戈壁;再加上大风日数多，且集中在冬春干旱的季节，从而为风沙活动创造了有利条件。可见，干旱的自然特征本身就包含着荒漠化的潜在威胁。
(三)巩固提高
【教师活动】引导学生，干旱是造成荒漠化的重要原因，水源是西北地区发展的制约因素，学生要意识要到环境的脆弱性、水资源的珍贵性。
【学生活动】谈感受，树立正确的环境观、资源观，可持续发展观。
(四)小结作业
小结：请学生回顾本节课的知识要点。
作业：搜集更多关于荒漠化的资料，总结治理荒漠化的方法，下节课分享。
【板书设计】
干旱为主的自然特征
一、荒漠化的概念
二、位置和地形
三、干旱的自然特征
四、干旱对荒漠化的影响
【答辩题目解析】
1.请阐述什么是石质荒漠化。
2.你认为在地理课堂导入环节，需要注意什么?
一、考题回顾
题目来源1月6日 上午 浙江省宁波市 面试考题
试讲题目1.题目：干旱为主的自然特征
2.内容：
3.基本要求：
(1)讲课试讲控制在十分钟左右;
(2)教学过程要体现师生互动;
(3)讲解西北地区干旱的成因、干旱对荒漠化影响。
答辩题目1.请阐述什么是石质荒漠化。
2.你认为在地理课堂导入环节，需要注意什么?
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
视频导入。播放西北地区的旅游宣传视频，展示荒漠景观，激发学生兴趣，引入新课。
(二)新课教学
1.荒漠化的概念
【教师活动】引导学生从教材中提取出什么是荒漠化。
【学生活动】自主学习，了解荒漠化的概念。
【教师总结】荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化，分布在干旱半干旱地区，形成原因是自然因素和人类活动的共同作用，表现为土地荒漠化、石质荒漠化和次生盐碱化，所谓“沙漠化”只是荒漠化的表现形式之一。
2.西北地区的位置和地形
【教师活动】出示“西北地区的位置和地形图”，并引导学生读图，找出位置及地形特点。
【师生总结】
位置：非季风区，年均降水量在400毫米以下的我国西北内陆干旱半干旱地区。
地形特点：东部高原，西部山脉和盆地相间。
3.干旱为主的自然特征
【教师活动】展示“西北地区自东向西降水和植被景观的变化图”，引导学生观看并总结：降水与植被的变化特征。
【学生回答】降水：从400毫米降到50毫米以下;景观：温带草原—荒漠草原—荒漠。
【教师活动】西北地区位置和地形对西北地区的气候会造成什么影响?
【学生活动】回答。
【教师归纳总结】
4.干旱对荒漠化的影响
【教师活动】引导学生阅读教材后两段，并分析干旱对荒漠化的影响。
【教师归纳】干旱的气候条件在很大程度上决定了本区生态环境的脆弱性。由于气候干旱，植被稀少，加上土壤发育差，平地多疏松的沙质沉积物，形成了大片的沙漠和戈壁;再加上大风日数多，且集中在冬春干旱的季节，从而为风沙活动创造了有利条件。可见，干旱的自然特征本身就包含着荒漠化的潜在威胁。
(三)巩固提高
【教师活动】引导学生，干旱是造成荒漠化的重要原因，水源是西北地区发展的制约因素，学生要意识要到环境的脆弱性、水资源的珍贵性。
【学生活动】谈感受，树立正确的环境观、资源观，可持续发展观。
(四)小结作业
小结：请学生回顾本节课的知识要点。
作业：搜集更多关于荒漠化的资料，总结治理荒漠化的方法，下节课分享。
【板书设计】
干旱为主的自然特征
一、荒漠化的概念
二、位置和地形
三、干旱的自然特征
四、干旱对荒漠化的影响
【答辩题目解析】
1.请阐述什么是石质荒漠化。
2.你认为在地理课堂导入环节，需要注意什么?
参考答案
参考解析
解析：1.石质荒漠化是指在热带、亚热带湿润、半湿润气候条件和岩溶极其发育的背景下，受人为活动的干扰，使地表植被遭受破坏，导致土壤严重流失，溶岩大面积裸露或砾石堆积的土地退化现象。是岩溶地区土地退化的极端形式。在我国西南喀斯特地貌区(贵州、云南、广西)表现尤为明显。
2.课堂导入是课堂教学的主要环节之一，一节成功的地理课，巧妙的导入是最基本也是最为重要的一步。我认为在地理课堂导入时，应注意以下方面：
第一，注意导入的直观性。新课导入时要注意直观性，让学生能通过材料知道信息反映的是什么，这主要是计对讲授比较抽象的理论问题，教学时教师要用直观教具或打比方的方法来讲解，把抽象的、不易理解的地理事物用模型、教具或通过音像教学表现出来。
第二，注意导入的启发性。地理导入是通过提供学生已知或者未知的事物或者现象，启发学生的思维，激发学生解决问题的愿望，促进学生对新知识的理解与掌握，以帮助学生实现知识的迁移和运用。
第三，注意导入的趣味性。兴趣是最好的老师，地理教学的起点在于激发学生学习的兴趣和愿望，所以教师在课堂导入时要注意从学生的兴趣出发，以促使其积极寻求认识和了解事物的途径和方法。
2.课堂导入是课堂教学的主要环节之一，一节成功的地理课，巧妙的导入是最基本也是最为重要的一步。我认为在地理课堂导入时，应注意以下方面：
第一，注意导入的直观性。新课导入时要注意直观性，让学生能通过材料知道信息反映的是什么，这主要是计对讲授比较抽象的理论问题，教学时教师要用直观教具或打比方的方法来讲解，把抽象的、不易理解的地理事物用模型、教具或通过音像教学表现出来。
第二，注意导入的启发性。地理导入是通过提供学生已知或者未知的事物或者现象，启发学生的思维，激发学生解决问题的愿望，促进学生对新知识的理解与掌握，以帮助学生实现知识的迁移和运用。
第三，注意导入的趣味性。兴趣是最好的老师，地理教学的起点在于激发学生学习的兴趣和愿望，所以教师在课堂导入时要注意从学生的兴趣出发，以促使其积极寻求认识和了解事物的途径和方法。
更多 “高中地理《干旱为主的自然特征》 一、考题回顾 题目来源1月6日 上午 浙江省宁波市 面试考题 试讲题目1.题目：干旱为主的自然特征 2.内容： 3.基本要求： (1)讲课试讲控制在十分钟左右; (2)教学过程要体现师生互动; (3)讲解西北地区干旱的成因、干旱对荒漠化影响。 答辩题目1.请阐述什么是石质荒漠化。 2.你认为在地理课堂导入环节，需要注意什么? 二、考题解析 【教学过程】 (一)新课导入 视频导入。播放西北地区的旅游宣传视频，展示荒漠景观，激发学生兴趣，引入新课。 (二)新课教学 1.荒漠化的概念 【教师活动】引导学生从教材中提取出什么是荒漠化。 【学生活动】自主学习，了解荒漠化的概念。 【教师总结】荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化，分布在干旱半干旱地区，形成原因是自然因素和人类活动的共同作用，表现为土地荒漠化、石质荒漠化和次生盐碱化，所谓“沙漠化”只是荒漠化的表现形式之一。 2.西北地区的位置和地形 【教师活动】出示“西北地区的位置和地形图”，并引导学生读图，找出位置及地形特点。 【师生总结】 位置：非季风区，年均降水量在400毫米以下的我国西北内陆干旱半干旱地区。 地形特点：东部高原，西部山脉和盆地相间。 3.干旱为主的自然特征 【教师活动】展示“西北地区自东向西降水和植被景观的变化图”，引导学生观看并总结：降水与植被的变化特征。 【学生回答】降水：从400毫米降到50毫米以下;景观：温带草原—荒漠草原—荒漠。 【教师活动】西北地区位置和地形对西北地区的气候会造成什么影响? 【学生活动】回答。 【教师归纳总结】 4.干旱对荒漠化的影响 【教师活动】引导学生阅读教材后两段，并分析干旱对荒漠化的影响。 【教师归纳】干旱的气候条件在很大程度上决定了本区生态环境的脆弱性。由于气候干旱，植被稀少，加上土壤发育差，平地多疏松的沙质沉积物，形成了大片的沙漠和戈壁;再加上大风日数多，且集中在冬春干旱的季节，从而为风沙活动创造了有利条件。可见，干旱的自然特征本身就包含着荒漠化的潜在威胁。 (三)巩固提高 【教师活动】引导学生，干旱是造成荒漠化的重要原因，水源是西北地区发展的制约因素，学生要意识要到环境的脆弱性、水资源的珍贵性。 【学生活动】谈感受，树立正确的环境观、资源观，可持续发展观。 (四)小结作业 小结：请学生回顾本节课的知识要点。 作业：搜集更多关于荒漠化的资料，总结治理荒漠化的方法，下节课分享。 【板书设计】 干旱为主的自然特征 一、荒漠化的概念 二、位置和地形 三、干旱的自然特征 四、干旱对荒漠化的影响 【答辩题目解析】 1.请阐述什么是石质荒漠化。 2.你认为在地理课堂导入环节，需要注意什么?” 相关考题
考题
下列对规则式园林的水体特征的正确表述是()。
A、轮廓为自然形,整齐驳岸,水景以喷泉为主B、轮廓为几何形,整齐驳岸,水景以喷泉为主C、轮廓为自然形,自然驳岸,水景以喷泉为主D、轮廓为几何形,自然驳岸,水景以喷泉为主
考题
高中地理选修第二册“三大自然区的内部差异”一课的过程与方法目标可以定为：通过多媒体向学展示三大自然区自然景观，激发学生的学习兴趣，培养他们分析问题的能力，并将学生分为三组，分别让每组查关于三大自然区的自然特征的资料，培养学生收集信息，以及同他人进行交流、小组协作的思维方式和能力。()
考题
高中地理《干旱为主的自然特征》
一、考题回顾
题目来源：1月7日上午陕西省延安市面试考题
题目:干旱为王的自然特征
2.内容:
我国西北地区大致位于大兴安岭以西，昆仑山-阿尔金山古长城一线以北;在行政区划上大致包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部。因此，这里所说的西北地区是指位于非季风区年平均降水量在400毫米以下的我国西北内陆干旱半干旱地区(图21)。
本区地处亚欧大陆腹地，东部是辽阔坦荡的高原;西部则是高大的山系和巨大的内部盆地，山脉和盆地相间分布。
干旱是西北地区最为显著的自然特征，并由此形成了以草原、荒漠为主的景观特色。由于受夏季风的影响程度不同，本区自东向西随着距海里程的增加而降水递减，干旱程度增强，土地的自然产出和载畜量也随之减少(图2.2)。贺兰山以东的内蒙古高原东部，年降水量在200毫米以上，属半干旱的草原地带，贺兰山以西年降水量在200毫米以下，到新疆的塔里木盆地，降水量更是不足50毫米，分别属于干旱和极端干旱地区。在干旱和极端干旱地区，除了少数旱生灌木，水分之少已不能满足作物和牧草的生长，从而自然形成了大片的沙漠和戈壁。只有在一些高耸的山地迎风坡，降水稍多，山顶冰雪覆盖。山地降水和冰雪融水成为绿洲农牧业生产的主要水源。
图2.2西北地区自东向西降水和植被景观的变化
干早的气候条件在很大程度上决定了本区生态环境的脆弱性。由于气候干旱，地表水贫乏，河流欠发育，流水作用微弱，而物理风化和风力作用显著，因此形成大片戈壁和沙漠; 由于气候干旱，植被稀少，上壤发育差，平地多疏松的沙质沉积物; 再加上大风日数多，且集中在冬春干旱的季节，从而为风沙活动创造了有利条件。可见，干旱的自然特征本身就包含着荒漠化的潜在威胁。
气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化的主要自然因素。本区属温带大陆性气候，它具有的一个重要特征就是气温、降水的变率大。雨量的变化,对荒漠化的发生和发展起到至关重要的作用。一般而言，多雨年有利于抑制风沙活动; 相反，如果多年持续干旱，导致地表植被受损，就会加剧荒漠化进程。
3.基本要求:
(1) 要求配合教学内容有适当的板书设计。
(2) 讲课试讲控制在十分钟左右。
答辩题目
1.请阐述什么是石质荒漠化?
2.请阐述什么是次生盐渍化?
考题
高中地理课程内容的设计以__________为指导思想，以__________为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点，以现代科学技术方法为支撑，以培养国民现代文明素质为宗旨，从而全面体现高中地理课程的基本理念。
考题
我国是世界上自然灾害发生最为严重的地区之一，地震、洪涝、干旱、台风、冰雹、雪灾等为我国常见自然灾害，其中最常见的两种灾害是？（）A、地震和冰雹B、雪灾和干旱C、地震和洪涝D、台风和洪涝E、冰雹和干旱
考题
单选题对我国影响最大的自然灾害是（）A
干旱和泥石流B
台风与干旱C
洪涝与干旱D
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