考题
下列护理措施正确的是A.鼓励患者自己进行生活护理B.随时测量生命体征C.定期观察和记录病情变化D.由当班护士轮流给予护理E.随时做好各种急救准备
考题
（ ）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。A．自我意识B．自我认识C．自我体验D．自我监控
考题
老年护理的目标不包括( )。
A.增强自我照顾能力B.延缓恶化及衰退C.提高生活质量D.满足需求，整体护理E.安享生命晚年
考题
有关责任制护理优点描述错误的是：A.护士工作自主性增强B.对护士要求较高C.护士工作成就感减弱D.促进护理知识技术的发展E.病人对护理工作满意度增强
考题
自我意识增强的表现有：A. 神话对手B. 矮化自己C. 排斥异己D. 疑神疑鬼
考题
个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价称为（ ） A．自我意识 B．自我认识 C．自我体验 D．自我凋节
考题
促进患者休息的护理措施不包括A．尊重患者休息方式B．营造舒适的环境C．协助患者自我放松D．合理安排治疗护理活动E．做好一切生活护理，尽量让患者卧床休息
考题
神经性厌食患者的性格特征多为()A.暗示性强B.过分依赖、过分追求完美C.敏感、多疑，自尊心过强D.极端自私与以自我为中心E.爱表现自己，行为夸张、做作
考题
青少年自我意识进一步增强,要求别人了解、理解和()自己。
A、表扬B、尊重C、鼓励D、抬高
考题
青年期自我意识发展表现为（ ）。A．关注自己的外貌B．关注自己的人格C．发现自我、关心自我的存在D．一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心
考题
中世纪的主要护理形式是( )A．自我护理B．家庭护理C．宗教护理D．医院护理E．生活护理
考题
"改变不了天气,但可以调节自己的心情”是自我沟通的()策略。
A.增强自我沟通意识B.顺应客观环境C.客观评价自己D.全面认识自我
考题
老年人自我保健的措施包括()。
A.自我观察B.自我预防C.自我护理D.增强自理意识
考题
()就是人对自己和自己心理的认识。A.心理B.自我意识C.自我判断D.理解
考题
神经性厌食患者的性格特征多为A.敏感、多疑，自尊心过强B.暗示性强C.爱表现自己，行为夸张、做作，渴望被别人注意D.过分依赖、过分追求完美E.极端自私与自我中心，冷酷无情
考题
青年期自我意识发展的表现为（）。A.关注自己的外貌
B.关注自己的人格
C.一系列关于“我”的问题反复萦绕于心
D.发现自我、关心自我的存在
考题
学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的( ) 。
A.心理自我
B.生理自我
C.社会自我
D.理想自我
考题
学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识?（）
A.心理自我
B.生理自我
C.社会自我
D.理想自我
考题
具有对自己行为应该负道德责任的自觉认识和自我评价能力的是A.护理伦理情感
B.护理伦理良心
C.护理伦理义务
D.护理伦理责任
E.护理伦理荣誉
考题
患者在患病后变得以自我为中心、兴趣狭窄、依赖性增强，并过分关注自己的机体功能，这种心理反应应属于
A．行为退化
B．焦虑增强
C．感情淡漠
D．情绪低落
E．猜疑加重
考题
患者的道德权利不包括（）A选择护士的权利B告知病情的权利C平等地享受所有护理的权利D要求医护人员为自己的隐私绝对保密的权利E拒绝治疗和护理的权利
考题
“我是否满意自己？”或“我是否接受自己？”属于自我意识中的（）A自我认识B自我评价C自我体验D自我调节
考题
建立健全有效的护理活动过程管理措施，增强护士（）的意识，是护理行为道德规范化的必要保证A、合作B、慎独C、互助D、大局E、自我
考题
职业院校学生的自我意识主要表现为（）。A、自我分化，迫切要求了解自己B、自我评价能力有很大提高C、自尊心进一步增强D、自我了解很肤浅
考题
单选题建立健全有效的护理活动过程管理措施，增强护士（）的意识，是护理行为道德规范化的必要保证A
合作B
慎独C
互助D
大局E
自我
考题
单选题“我是否满意自己？”或“我是否接受自己？”属于自我意识中的（）A
自我认识B
自我评价C
自我体验D
自我调节
考题
多选题职业院校学生的自我意识主要表现为（）。A自我分化，迫切要求了解自己B自我评价能力有很大提高C自尊心进一步增强D自我了解很肤浅