网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
图书馆的导读()。

A、是指图书馆利用馆藏文献资料指导读者读什么书和怎样读书

B、是指读者读什么书和怎样读书

C、是一种从书面语言中获得意义的心理过程

D、是一种基本的智力技能


参考答案

更多 “ 图书馆的导读()。 A、是指图书馆利用馆藏文献资料指导读者读什么书和怎样读书B、是指读者读什么书和怎样读书C、是一种从书面语言中获得意义的心理过程D、是一种基本的智力技能 ” 相关考题
考题 读什么书是方向问题,称为“导向”;怎样读书,是方法问题,称为“导学”。() 此题为判断题(对,错)。

考题 书是读不尽的,即使读尽也是无用,许多书都没有读的价值。便丧失可读一本有价值的书的时间和精力。作者想要表达的观点是( )。A.读书要少而精B.读书须慎加选择C.读书多了无益处D.读书常会得不偿失

考题 尽管目前的“电子墨”显示技术已大大拉近了读屏与读书的体验,但我们仍然无法确认读者是否更钟情于在屏幕上读书。问题似乎并不在于显示器与纸的区别。很多人整天坐在电脑前浏览网页,却很难对着屏幕读上一个小时的书。这说明,读“真书”和读电子书的感觉还是有很大的不同。这种区别或许颇为神秘,可它却是有可能阻止纸书被电子书吞噬的最后希望。对本段文字的理解最准确的是( )。A.通过电脑屏幕读书容易使眼睛产生疲劳感,因此读者很难对着屏幕读上一个小时的书B.读电子书和读“真书”的感觉有很大的不同C.纸书很有可能会被电子书吞噬D.纸书很有可能不会被电子书吞噬

考题 (三)阅读下文,完成21-24题。(9分)读“死”书与读“活”书蒋孔阳①读“死”书好,还是读“活”书好?看起来,自然是读“活”书好。读“活”书,可以联系实际,可以活学活用,可以打开思路,可以进行创造……一些举一反三的例子,一些科学上的创造发明,莫不是来自读“活”书,以及善于“活”读书。②但是,天下任何事情,都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路,他们刚刚学会自己读书,需要的是牢固可靠的基础知识,首先要把书读懂,这样掌握的知识是可靠的,准确无误的,就可以终生受用。因此,对于中学生来说,我看与其鼓励他们现在读“活”书,不如老老实实地劝他们读“死”书,或者是先读“死”书,后读“活”书。③(a)所谓读“死”书,是说要认真地照着书本去读,先求准,后求懂,然后再求用。(b)书上怎样讲的,一个字一个字地认清楚,然后照着去理解。(c)读“死”书,就是要抓住书中的形、音、义,把形认准,把音读准,把义理解准,然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。(d)我主张中学生读“死”书,就是鼓励他们要在书内用功夫。(e)要把书读进去,真正读懂,而不是不求甚解,或者不懂装懂。④我这样讲,是从我个人的切身感受出发的。首先,我有感于“四人帮”时的“假、大、空”,给我们的学风和文风所造成的危害。其次,我总结了过去的失误:年轻时,我读书,喜欢从兴趣出发,强调读“活”书。结果许多基本知识都还没有搞通,就自以为是,夸夸其谈,以至什么都没有真正学到。年纪大了,回首往事,不胜懊恼。所以,读书先要读“死”书,有了读“死”书的基础,然后再读“活”书为佳。⑤古人说:尽信书,不如无书。读书的终极目的,是要把“死”书读“活”,让书发挥作用。“死”“活”之间,相互为用,相互补充。我们强调读“死”书,但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”,都是对人而言的。人要书“死”,书就“死”;人要书“活”,书就“活”。这就叫“运用之妙,存乎一心”。善读书者,手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的,金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系,大概有如书籍与金钥匙的关系。我们先要有书籍,然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙,又有什么用处?因此,谈读书,就得先读书。(选自自读课本)本文的中心论点是什么?(2分)

考题 书是读不尽的,即使读尽也没有用,许多书都没有读的价值,多读一本没有价值的书,便丧失了读一本有价值的书的时间和精力。 作者想要表达的观点是(? )。 A读书要少而精 B读书要慎加选择 C读书多了无益处 D读书常会觉得得不偿失

考题 书是读不尽的,即使读尽也是无用,许多书都没有读的价值。多读一本没有价值的书,便丧失可读一本有价值的书的时间和精力。作者想要表达的观点是( )。 A. 读书要少而精 B. 读书须慎加选择 C. 读书多了无益处 D. 读书常会得不偿失

考题 梁绿琦院长为学生读者协会题词的内容是( )。A.读书好、好读书、读好书 B.多读书、读好书,让知识充实自己 C.读书活、活读书、读活书

考题 古代读书人读的“四书”,是指《论语》、()、《大学》、《中庸》。A、《韩非子》B、《道德经》C、《孟子》

考题 图书馆的读者,是指具有()能力,与图书馆建立()关系,利用图书馆藏书的人。

考题 图书馆()是指(),但()的读者称为潜在读者。

考题 图书馆的()是指()或(),并经常固定地利用图书馆的读者称为正式读者。

考题 馆藏书目检索系统(OPAC)通俗的说是帮助读者了解图书馆有什么书,这本书在什么地方,能否借阅等。

考题 图书馆电子信息资源建设的目标是建立起一个科学、合理、适用的什么体系,满足图书馆读者实现与潜在的信息需求()。A、读者服务B、电子馆藏C、现实馆藏D、馆藏目录

考题 如果要查找一本纸质的书被收藏在什么地方,不应选择的检索工具是()A、馆藏目录B、超星数字图书馆C、图书馆书目检索系统D、超星读秀图书搜索

考题 怎样知道个人的借书情况和还书期限()A、电话查询B、图书馆会主动通知C、到图书馆找工作人员查询或访问图书馆主页上的“借阅查询”下的“读者查询”栏目

考题 什么是读者?什么是图书馆读者?

考题 胡适在《为什么读书》中提到了读书的哪些作用?()。A、读书能够带来精神愉悦。B、读书是对人类知识遗产的继承和发扬。C、读书越多才可以读更多书。D、读书可以帮助解决困难,应付环境,供给思想材料。

考题 辅导读者使用图书馆目录是属于()。

考题 朱熹主张读书穷理,是指读任何书,都要重在领会书中的道理。

考题 问答题什么是读者?什么是图书馆读者?

考题 判断题朱熹主张读书穷理,是指读任何书,都要重在领会书中的道理。A 对B 错

考题 多选题胡适在《为什么读书》中提到了读书的哪些作用?()。A读书能够带来精神愉悦。B读书是对人类知识遗产的继承和发扬。C读书越多才可以读更多书。D读书可以帮助解决困难,应付环境,供给思想材料。

考题 单选题图书馆电子信息资源建设的目标是建立起一个科学、合理、适用的什么体系,满足图书馆读者实现与潜在的信息需求()。A 读者服务B 电子馆藏C 现实馆藏D 馆藏目录

考题 判断题馆藏书目检索系统(OPAC)通俗的说是帮助读者了解图书馆有什么书,这本书在什么地方,能否借阅等。A 对B 错

考题 填空题图书馆的读者,是指具有()能力,与图书馆建立()关系,利用图书馆藏书的人。

考题 单选题如果要查找一本纸质的书被收藏在什么地方,不应选择的检索工具是()A 馆藏目录B 超星数字图书馆C 图书馆书目检索系统D 超星读秀图书搜索

考题 填空题图书馆的()是指()或(),并经常固定地利用图书馆的读者称为正式读者。