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每个人都有成为创业者的潜质。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案
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考题
如果用九宫格的纵轴表示潜质水平,横轴表示绩效水平,那么处于九宫格()的管理者,不能成为管理技能开发计划的候选人。
A.高潜质-高绩效B.低潜质-低绩效C.高潜质-中绩效D.中潜质-高绩效
考题
在人类文明发展史上，中国对世界的最大贡献在于孔子以降的儒家学说发现并肯定了人的内在价值和尊严。经典儒家教义坚持人性善，_。仁让人友善，义让人公正，智赋予人认识自然、社会和自己的能力，礼则是对同样具备内在尊严的他人所赋予的对等尊 重。人在礼的熏陶下经过自觉修身之后，就能将这些潜质发展成为实际品性，并成长为道德成熟的“君子”。
填入画横线部分最恰当的一句是（ ）。
A.相信每个人都有仁、义、礼、智的内在潜质
B.主张仁、义、礼、智的道德标准
C.反对人性恶
D.提出人人都有仁、义、礼、智的内在价值
考题
在人类文明发展史上，中国对世界的最大贡献在于孔子以降的儒家学说发现并肯定了人
的内在价值和尊严。经典儒家教义坚持人性善，_。仁让人友善，义让人公正，智
赋予人认识自然、社会和自己的能力，礼则是对同样具备内在尊严的他人所赋予的对等尊 重。人在礼的熏陶下经过自觉修身之后，就能将这些潜质发展成为实际品性,并成长为道 德成熟的“君子”。
填人画横线部分最恰当的一句是（ ）。
A.相信每个人都有仁、义、礼、智的内在潜质
B.主张仁、义、礼、智的道德标准
C.反对人性恶
D.提出人人都有仁、义、礼、智的内在价值
考题
27、大量有关创业者心理和社会构成要素的研究得到的结论是：创业者在遗传上并非异于他人，没有人天生是创业者，每个人都有成为创业者的潜质。某个人是否成为创业者，是环境、生活经历和个人选择的结果。
考题
8、“人皆可以为尧舜”反映出孟子的教育观是（）。A．人性是固定不变的，教育无关重要B．在人性面前，人人都可以通过教育不断修养完善自我C．每个人都有成为圣人的可能性D．每个人都有成为圣人的必然性
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