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在写作过程中,学生需要经历内部语言向外部语言的转化,模糊思维到具体思维的转化。()

此题为判断题(对,错)。


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考题 写作要经历的转化是()。 A、内部语言向外部语言转化B、外部语言向内部语言转化C、模糊思维向具体思维转化D、具体思维向模糊思维转化

考题 写作经历两个“转化”。一是内部言语向外部言语的转化;二是模糊思维到具体思维的转化。() 此题为判断题(对,错)。

考题 讲解语言的转换过程包括()。 A、从教材语言向教案语言的转化B、从教案语言向预备性教学语言的转化C、从预备性教学语言向课堂教学语言的转化D、从课堂教学语言向辅导教学语言的转化

考题 内部语言和外部语言是不可以相互转化的。() 此题为判断题(对,错)。

考题 写作经历两个转化,一是()的转化,二是模糊思维到具体思维的转化。

考题 写作过程一般要经历内部言语向外部言语的转化,从模糊思维向具体思维的转化。() 此题为判断题(对,错)。

考题 写作经历两个转化()。 A内部言语向外部言语转化B模糊思维向具体思维转化C外部言语向内部言语转化D具体思维向模糊思维转化

考题 小学生认知活动是 A、从抽象思维到具体思维过渡B、口头向书面语言发展C、学习动机是为了联系社会D、随意注意持续1小时E、主动性强

考题 运用图卡或文字代替实物,使智力障碍学生的抽象思维转化为形象思维,将语言的运用融入到思维活动中来,久而久之,主动语言和有效语言就会增多。