词义的(),即儿童扩大了单词的外延和使用范围赋予他说出的单词很多不同的意义。 A超常理解B过度规则化C过度扩张D过度缩小

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词义的(),即儿童扩大了单词的外延和使用范围赋予他说出的单词很多不同的意义。

A超常理解

B过度规则化

C过度扩张

D过度缩小

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考题影响单词记忆效果的因素有（　　） A.单词的频率 B.单词的意义 C.单词的笔划 D.单词在测试子单中的位置

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考题根据Craik的加工水平说，下列哪种加工记忆效果最好？（）A对单词的物理特征加工B对单词的意义进行加工C将单词和自己联系起来D对单词的语音进行加工

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考题（），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。A词义泛化B词义窄化C词义变形D词义丰富

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考题词义会不断地发生变化，例如英语单词deer，过去泛指动物，现在只表示鹿，这种意义变化的方式叫做。

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考题 3.辨音和识字教学中教师通过打击响板提醒孩子们注意单词的音节节奏，引导他们说出所学单词的音节数。

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考题 1、词义的外延，指的是词义所指的对象及其范围。以下不属于词义外延变化的一项是（）。A．词义扩大B．义项增加C．词义缩小D．词义转移

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考题与one-hot的单词表达不同，在词向量模型中，单词和单词之间的共现关系被忽略了。

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考题稍微调整单词重读音节的位置不会影响单词的词义，也不会让人产生误解。

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考题 1、词根“-vert-”表示turn，选出下列单词中词义是“内向的”的英语单词（）。A．introvertB．retrovertC．invertD．subvert

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