人文主义和科学主义开始出现了融和的趋势主要表现在()。 A.在社会科学领域出现了新人文主义B.在自然科学领域出现了新人文主义C.人文主义者的新的姿态D.在心理学领域出现了新人文主义

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人文主义和科学主义开始出现了融和的趋势主要表现在()。

A.在社会科学领域出现了新人文主义

B.在自然科学领域出现了新人文主义

C.人文主义者的新的姿态

D.在心理学领域出现了新人文主义

参考答案

考题语文的工具性和人文性的对立统一，正是科学主义和人文主义的对立统一。 ( )

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考题罗马文化的基本特点()。 A、功利主义B、人文主义C、科学主义D、文艺主义

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考题教育政策评估的两难表现在() A、事实分析与价值追求B、因果关系与不确定性C、客观要求与人为干扰D、科学主义与人文主义

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考题试述人文主义和科学主义有关课程的基本观点，并结合我国当前的课程改革实践谈谈如何处理好人文与科学之间的关系。

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考题 ( )是文艺复兴时期的核心思想。 A、科学主义B、人文主义C、人本主义D、自由主义

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考题大系统理论的产生,主要是当代人文社会科学以下发展趋势的具体表现() A.东西方文化在碰撞中互补的趋势B.科学主义与人文主义交融的趋势C.分析综合走向系统化的趋势D.研究手段高技术的趋势

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考题建立和发展社会主义医患关系的原则是A、四项基本原则B、社会主义的人道主义C、公平主义D、科学主义E、人文主义

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考题课程目的为个体发展和幸福服务，课程实施尊重儿童，这是（）课程观的观点o A.人文主义 B.科学主义 C.知识本信 D.能力本信

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考题追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点？（）A人文主义的教育目的观B科学主义的教育目的观C科学人文主义的教育目的观

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