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学前儿童音乐教育可以培养儿童健康的审美观点,陶冶儿童的性情和品格,增强儿童明辨是非、识别美丑的能力。()

此题为判断题(对，错)。

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考题 学前儿童家长的儿童观即学前儿童家长对学前儿童的认识。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童健康教育评价,实质上对学前儿童健康教育目标的实现程度做出价判断。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 我国古代的儿童教育思想不重视儿童的性情。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性,发展儿童手眼协调能力,培养学前儿童的空间知觉能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 利用废旧材料来制作,也可以培养学前儿童有目的、有计划地进行工作的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性,发展儿童的手眼协调能力,培养学前儿童的空间知觉能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童绘画的题材往往来自于学前儿童的生活。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 绘画和手工领域更侧重于对学前儿童审美创造能力的培养。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 欣赏领域更侧重于对学前儿童审美感知能力的培养。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 通过学前儿童美术教育,顺应儿童的自然发展,保证儿童身心的健康成长,培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 通过学前儿童美术教育,顺应儿童的自然发展,保证儿童身心健康地成长,培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 家长要培养孩子的愉悦感和幽默感，增强孩子的交往技巧，这是学前儿童家庭情商教育的（）任务。A、陶冶儿童的道德情感B、训练儿童的和会技能C、提高儿童的情感技能D、培养儿童的自主精神
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考题 判断题培养学前儿童的观察能力，必须重视对学前儿童进行感官训练。A 对B 错
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考题 判断题学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。A 对B 错
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考题 判断题学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。A 对B 错
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考题 判断题培养学前儿童的观察能力，必须给学前儿童以具体的观察指导。A 对B 错
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