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与感情体验相联系的事件，对婴儿有独特的教育上的意义。()

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考题 教育的目的是()A、只有教育才能教婴儿学习做人B、只有教育才能教婴儿学会各种技能C、只有教育才能让婴儿长大D、让婴儿在快乐中学习、在快乐中体验、在快乐中生活、在快乐中成长
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考题 教育的目的是( )A、只有教育才能教婴儿学习做人B、只有教育才能教婴儿学会各种技C、只有教育才能让婴儿成长D、让婴儿在快乐中学习、在快乐中体验、在快乐中生活、在快乐中成长
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考题 从构成上看,教师的教育热情体现在() A.教师对教育的意义关系的评价，B.教师对教育实践的认知C.教师个体的内在体验D.教师把教育作为谋生的手段
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考题 态度的()是指个体对态度对象的情感体验,即对态度对象的情绪或感情体验。如尊敬与轻视、热情与冷漠、无畏与恐惧等。
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考题 ()是在认知基础上对客观事物的感情体验,是态度形成的核心。 A、认知B、意向C、情感D、行为
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考题 对婴儿教育的原则不正确的是()。A.以情感体验为主体的原则B.教育第一，养育第二的教养原则C.促进婴儿全面和谐发展的原则D.尊重婴儿发展权利的原则
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考题 ()是对婴儿教育的错误原则。A.尊重婴儿发展权利的原则B.促进婴儿全面和谐发展的原则C.教育第一，养育第二的教养原则D.以情感体验为主体的原则
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考题 教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析 ,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念 ,从而发现教育的本质、规律和价值意义的研究方法是 (　　 ) A.经验研究法 B.调查研究法 C.行动研究法 D.叙事研究法
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考题 教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。 A、 经验研究法 B、 调查研究法 C、 行动研究法 D、 叙事研究法
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