课程社会学的研究范式()。 A.功能论B.解释论C.新马克思主义D.结构主义

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课程社会学的研究范式()。

A.功能论

B.解释论

C.新马克思主义

D.结构主义

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考题社会学研究主要有()范式、解释范式和批判范式三大类型 A.实证B.定性C.定量D.推理

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考题随着课程改革的全面实施,教师由传统课程范式的被动执行者而成为新课程的研究者和创造者。() 此题为判断题(对，错)。

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考题教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法可以分为( )。 A、实证研究范式B、质性研究C、人文研究范式D、定量研究范式

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考题古典社会学的三个重要的理论传统和研究范式是( )。 A、实证主义B、理性主义C、人文主义D、现实主义E、批判主义

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考题教育社会学研究的宏观抽象层的方法体系,其核心是() A、思维方式B、研究范式C、定性研究D、定量研究

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考题社会学研究主要有()。 A.实证范式B.控制范式C.批判范式D.预测范式

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考题联想研究范式包括 A.KK范式 B.类别联想研究范式 C.DRM范式 D.错误联接范式

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考题田野研究属于什么样的研究范式？（）A人本主义研究范式B科学主义研究范式C社会批判研究范式D复杂系统研究范式

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考题美国著名的课程论专家派纳指出，美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的“范式转变”：由“课程开发”范式转向“（）”范式。

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