关于测验分数的综合分析，下列选项中正确的是( )。A．应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点B．不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论C．应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模D．来自不同测验的分数不能直接加以比较

题目内容（请给出正确答案）

关于测验分数的综合分析，下列选项中正确的是( )。

A．应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点

B．不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论

C．应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模

D．来自不同测验的分数不能直接加以比较

参考答案

考题解释测验分数应该注意哪些问题?

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考题关于报告测验分数的具体建议中，下列说法正确的是( )。A．应告知被试所作测验是测量什么或预测什么B．应避免使用专业术语C．可把测验分数直接告诉被试家长D．需使被试知道如何运用其分数

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考题测验分数一般应是一个范围而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中，通常是用测得的IQ值加减（）(85%～90%的可信限水平)的方法判断IQ值的波动范围。A．16B．15C．5D．2

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考题下列几种解释测验分数的观点，正确的是( )。A．测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验B．在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景C．测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差D．同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的

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考题测验分数的综合分析（）。A．应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点B．不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论C．应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模D．不同测验的分数是可以比较的，不需要等值化

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考题测验分数一般应是一个范围而不是一个确定的点。如韦氏智力测验中，通常是测得的IQ值加减( )(85%～90%的可信限水平)的方法判断IQ值的波动范围。A．16B．15C．5D．2

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考题测验分数一般应是一个范围，而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中，通常是用测得的IQ值加减（）（85% ~90%的可信限水平）的方法，来判断IQ值的波动范围。 (A) 16 (B) 15 (C) 5 (D) 2

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考题在对测验分数进行综合分析时，要做到（）。 (A)把测验分数视为一个范围（B)不把测验分数绝对化 (C)有常模和信度、效度的资料（D)不直接比较来自不同测验的分数

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考题在解释测验分数的时候，下列注意事项哪些是错误的？( ) A.应该把测验的信度和效度都告诉被试 B.要使被试明白分数只是一个最好的估计，可能有误差 C.将不同的测验分数直接进行比较，得出结论 D.在将测验结果报告给被试的家长、教师时，应当如实告之测验分数

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