考题
人口对教育（ ）的影响表现为：接受各层次教育的学生人数要随着人口的变化而调整。A．横向结构B．水平结构C．垂直结构D．纵向结构
考题
从我国现有的教育法律、法规来看,我国的教育法律法规体系由()和()法组成。
A.教育部门法B.教育行政法规C.横向六个部门法D.纵向五个层次
考题
学前儿童科学教育的层次结构,也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次,从上到下一般可以分为四个层次。()
此题为判断题(对，错)。
考题
水平结构是高等教育的纵向结构,它说明高等教育内部的层次或阶段。现在的高等教育分为两个阶段,即本科教育和研究生教育。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）、单元目标和活动目标等四个层次。
考题
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即（）、（）、（）和（）等四个层次。
考题
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。
考题
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）目标、单元目标和活动目标等四个层次。
考题
学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。
考题
系统层次结构纵向层次间质的差异性主要来自于（）A、纵向层次间的间断性，B、横向层次内的相干性，C、纵向层次间的相干性，D、纵向要素分布的不均匀性。
考题
高等教育纵向结构的三个层次是专科教育、本科教育和（）。A、学士生教育B、硕士生教育C、博士生教育D、研究生教育
考题
单选题系统层次结构纵向层次间质的差异性主要来自于（）A
纵向层次间的间断性，B
横向层次内的相干性，C
纵向层次间的相干性，D
纵向要素分布的不均匀性。
考题
填空题学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即（）、（）、（）和（）等四个层次。
考题
单选题人口对教育（ ）的影响表现为：接受各层次教育的学生人数要随着人口的变化而调整。A
横向结构B
水平结构C
垂直结构D
纵向结构
考题
填空题学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。
考题
问答题简述教育法规的纵向形式层次及其排列的原则。
考题
问答题我国教育法体系纵向结构的第三个层次是？