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问答题
藏族竹笔特征？
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考题
徐文长创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：“徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。” 对徐文长画雪竹，下面说法中与原文意思相符的一项是（ ）。 A．他画雪竹时，取材不限于一类竹子，因而能使人隐约感到全体竹子的形象 B．他画的雪竹，满身处处有雪，枝干叶若隐若现 C．他画的竹虚实结合。因而不像竹子 D．他能用不好的笔，画出极为精绝的艺术珍品
考题
根据地下茎的发育特征，竹类可分为单轴散生型、合轴丛生型、复轴混生型，下列属于同种类型的是（）A、青皮竹、凤尾竹、慈竹、方竹B、青皮竹、凤尾竹、苦竹、佛肚竹C、青皮竹、凤尾竹、慈竹、佛肚竹D、青皮竹、斑竹、慈竹、方竹
考题
单选题根据地下茎的发育特征，竹类可分为单轴散生型、合轴丛生型、复轴混生型，下列属于同种类型的是（）A
青皮竹、凤尾竹、慈竹、方竹B
青皮竹、凤尾竹、苦竹、佛肚竹C
青皮竹、凤尾竹、慈竹、佛肚竹D
青皮竹、斑竹、慈竹、方竹
考题
问答题一天，斯霞老师教“笔”这个生字，课堂上她拿起毛笔问学生：“笔杆是什么做的？”学生说“是竹子做的”。老师便在黑板上写下了“竹”字。又问：“笔头是什么做的？”学生说“是毛做的”。她又写了个“毛”字，然后告诉同学们：“竹”头下面加一个“毛”字，合起来就是“笔”。但是“竹”字作竹字头，笔划有了变化，因为要让出地方来写下面的“毛”字。接着，斯老师又问学生：“除了毛笔，大家还见过什么笔？”孩子们争着回答：“铅笔、蜡笔、圆珠笔„„”这时，斯霞老师举起手中的粉笔，孩子们敏捷地回答：“粉笔”。这样，“笔”字就在孩子们的头脑中留下了深刻的印象。运用了什么教学方法？
考题
问答题一天，斯霞老师教“笔”这个生字，课堂上她拿起毛笔问学生：“笔杆是什么做的？”学生说“是竹子做的”。老师便在黑板上写下了“竹”字。又问：“笔头是什么做的？”学生说“是毛做的”。她又写了个“毛”字，然后告诉同学们：“竹”头下面加一个“毛”字，合起来就是“笔”。但是“竹”字作竹字头，笔划有了变化，因为要让出地方来写下面的“毛”字。接着，斯老师又问学生：“除了毛笔，大家还见过什么笔？”孩子们争着回答：“铅笔、蜡笔、圆珠笔„„”这时，斯霞老师举起手中的粉笔，孩子们敏捷地回答：“粉笔”。这样，“笔”字就在孩子们的头脑中留下了深刻的印象。请分析这一教学片断，说明斯霞老师教“笔”字遵循了什么教学规律？
考题
问答题竹揽、桥台的受力特征？
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