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问答题
Exercice 10 一位好的老师首先应该激发起学生的学习主动性，使他们有学习的欲望。他应该仔细观察并检查学生的学习，授课的内容应该清晰明了、结构严密。他会站在学生的角度为其着想，当学生有话要说的时候，他会让他们表达出来。人们不仅要求教师知识丰富，更要求他们懂得传授知识。总之，人们要求教师是教育学方面的专家，工作富有效率。一位外语教师谈到他授课的情况时说到：“我认为，人们带着兴趣学习时才能学好语言。所以，我就为我的学生设计出很多不同的活动。”
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考题
王老师是一位很负责任的年轻老师，在教育中他非常注重用奖励来激发学生的学习积极性．每次学生做作业、测验和考试，他都设置奖项．这些奖励的实施，提高了学生的学习积极性，但慢慢地王老师发现，奖励好像不起作用了．王老师对此很困惑．请你根据这段材料分析王老师的做法并帮助他分析问题出在哪里．
考题
为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）A．在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标B．老师具有区分好学生和差学生的能力C．在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生D．在老师眼里，好学生就是学习成绩好
考题
在学生学习的概括阶段，老师应该做的是（ ）
A.指导学生对信息进行编码
B.帮助学生练习在多种情境下运用信息，使信息得以迁移
C.为学生提供线索和启发，帮助其回忆信息的内容
D.对学生的学习提供评价
考题
列对教师激发学生学习兴趣的描述不正确的是（ ）。
A．多以鼓励或奖励的方式，对学生的美术学习做出反馈
B．学习内容应该注意满足学生的需要，与他们的生活经验相联系
C．多做些强化训练，让学生的专业水平达到新高度
D．使学生在美术学习活动中获得愉快和积极的体验
考题
如图8，徐老师在《民间木版年画》一课中将木版年画作品及原版呈现给学生，要求大家探讨印制过程。学生仔细观察，集体讨论，发现并尝试解答问题。此学习方法是（ ）。
A.研究性学习
B.表现性学习
C.自发性学习
D.接受性学习
考题
新课程下的一堂好课，应该明确地凸现在课堂教学主体——学生的身上，主要考察学生在课堂上的学习状态。所以，应该从三个方面对学生的学习效果进行评价，即（）、学生的交流以及（）。A、学生与老师的互动B、学生的达成C、学生的参与D、学生实践
考题
当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣和动机以前，教师应（）A、务必推迟教学活动，首先去培养学习动机B、加强对学生的知识灌输，忽视学习动机的培养C、批评和训斥学生D、使学生学懂学会。学生尝到了学习的甜头，自然就会产生学习动机
考题
一般来说，学习者分析包括对学生智力因素和非智力因素的分析。下列属于智力因素分析的是（）。A、初一学生已学习了一部分应用软件的使用，但在硬件方面的认识和学习相对匮乏B、初一学生有较强的求知欲，可以以此激发他们的学习兴趣，并使他们主动地有目的地学习C、初一学生精力充沛，勇于拼搏，但自我控制能力不强，缺乏坚强的意志和顽强的毅力D、目前很多初一学生已有购买电脑或购买更好电脑的准备或欲望
考题
单选题化学老师李某按学习成绩将学生分为三组，并对每个组提出不同的学习要求。对学习成绩前几名的学生，李老师会亲自批改他们的作业，并给出辅导意见，而其他学生的作业则由这几名学习好的学生代批。李老师的做法()。A
恰当，锻炼了优秀学生的能力B
恰当，促进了学生的主动发展C
不恰当，没有做到公平公正D
不恰当，按成绩分组损害了学生的自尊心
考题
问答题某班班主任老师认为，学习成绩好的学生就是能努力刻苦学习的好学生；而学习成绩差的就是不努力不刻苦学习的学生。因此，他经常把考试成绩差，作业出错多的学生叫到办公室进行训斥，他希望通过对差生的严加管教，使全班的学习成绩拉齐。 这位班主任老师的想法能否变成现实？
考题
问答题针对学生学习方式的变革，教师应该如何指导，组织学生学习？
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