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单选题
自我表露程度和心理健康水平之间的关系是()
A

低的自我表露具有高的心理健康水平

B

中等的自我表露具有高的心理健康水平

C

高的自我表露具有搞的心理健康水平

D

两者没有关系


参考答案

参考解析
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考题 表露性质分积极表露与消极表露,表露性质及其过程一般应是:积极中性消极,属于自我表露的( )。 A.真实原则B.程度原则C.对等原则D.性质原则

考题 自我表露程度和心理健康水平之间的关系是() A、低的自我表露具有高的心理健康水平B、中等的自我表露具有高的心理健康水平C、高的自我表露具有搞的心理健康水平D、两者没有关系

考题 下列不属于自我表露原则的是( )。 A. 真实原则B. 程度原则C. 对等原则D. 性质原则

考题 自我表露的性质原则指表露性质分积极表露与消极表露。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在一般心理健康教育活动中,并不强调学生作充分的自我表露。A对B错

考题 有关自我表露表述有误的是()。A、自我表露是随着团体情境的发展自然产生的B、成员在自我表露时,工作者应给予积极的回应,并鼓励其他成员给予回馈C、自我表露是隐私的表露,需要“将自己的灵魂完全地裸露”D、成员自我表露后又感觉不舒服的,工作者要介入,并尽量协助他消除这种感受

考题 情侣之间的亲密程度可以通过一方向另一方透露个人信息的程度进行判断,这种爱的表达方式被称为()A、积极倾听B、自我表露C、合理宣泄D、理性疏通

考题 性别角色意识是一个人内容和水平的重要体现,也是心理健康的标志之一()。A、自我意识B、社会化C、兴趣爱好D、人际关系

考题 自我表露、自我表白是管理情绪的很有效的方法。

考题 自我表露可以与他人分享体验,可以从他人那里获得反馈,降低了人与人之间的神秘感,便于建立亲密关系。

考题 在一般心理健康教育活动中,并不强调学生作充分的自我表露。

考题 什么是自我表露的相互性?在陌生人、朋友、夫妻之间有何差异?

考题 过多和过少的自我表露都是不恰当的,自我表露遵循对等原则。

考题 阿尔特曼自我表露的关系主要顺序为陌生人、认识的人、好朋友。

考题 罗杰斯认为现实自我与理想自我之间()A、越不一致心理健康水平就越高B、越一致心理健康水平就越高C、一致与心理健康水平无关D、一致与心理健康水平的关系不确定

考题 罗杰斯从自我概念和经验之间的关系提出了心理健康的5个特征。

考题 善于适当的自我表露有利于建立良好的人际关系。

考题 单选题罗杰斯认为现实自我与理想自我之间()A 越不一致心理健康水平就越高B 越一致心理健康水平就越高C 一致与心理健康水平无关D 一致与心理健康水平的关系不确定

考题 判断题自我表露可以与他人分享体验,可以从他人那里获得反馈,降低了人与人之间的神秘感,便于建立亲密关系。A 对B 错

考题 单选题有关自我表露表述有误的是()。A 自我表露是随着团体情境的发展自然产生的B 成员在自我表露时,工作者应给予积极的回应,并鼓励其他成员给予回馈C 自我表露是隐私的表露,需要“将自己的灵魂完全地裸露”D 成员自我表露后又感觉不舒服的,工作者要介入,并尽量协助他消除这种感受

考题 问答题什么是自我表露的相互性?在陌生人、朋友、夫妻之间有何差异?

考题 判断题过多和过少的自我表露都是不恰当的,自我表露遵循对等原则。A 对B 错

考题 多选题下列关于自我表露的叙述正确的有(  )。A对于陌生的人,自我表露的深度和广度都极为有限B对于熟悉的人,自我表露的深度和广度都会增加C我们可以要求关系亲密的对方完全敞开心扉D自我表露的深度是人们同别人的关系深度的重要标志

考题 单选题情侣之间的亲密程度可以通过一方向另一方透露个人信息的程度进行判断,这种爱的表达方式被称为()A 积极倾听B 自我表露C 合理宣泄D 理性疏通

考题 单选题自我表露程度和心理健康水平之间的关系是()A 低的自我表露具有高的心理健康水平B 中等的自我表露具有高的心理健康水平C 高的自我表露具有搞的心理健康水平D 两者没有关系

考题 单选题家庭心理健康是指(  )。A 家庭成员的心理健康B 家庭成员之间的和谐关系和满意度C 家庭成员的心身健康D 家庭成员的心理健康和家庭成员之间的和谐关系和满意度E 家庭成员之间的和谐关系

考题 判断题罗杰斯从自我概念和经验之间的关系提出了心理健康的5个特征。A 对B 错

考题 判断题在一般心理健康教育活动中,并不强调学生作充分的自我表露。A 对B 错