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单选题
“中国人总是作为他家庭中忠诚的成员生活着，非常关心亲族关系，对于辈分、男女性别和身份的区别很是敏感，从古代起，女儿都是嫁到别家去，儿子则将媳妇娶进自己家里。”材料所述文化传统，其根源可以远溯到（）
A
夏商周时期开创的宗法制度
B
周朝开启的“家天下”时代
C
春秋战国时期小农经济的形成
D
汉朝儒家倡导的“纲常名教”
参考答案
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解析：
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考题
社会性别通常指作为一个男人或女人的社会含意,泛指社会对男女两性及两性关系的期待.要求和评价。即由特定的文化环境规定的被认为是适合其性别身份的性别特征及行为举止。()
此题为判断题(对，错)。
考题
关于性别敏感政策，下列说法有误的是（）。A、性别敏感政策也成为社会性别意识政策B、性别敏感政策认识到男女性别的社会差异，并将这些差异与社会性别结构联系在一起C、社会性别企图帮助妇女去适应社会现状D、社会性别试图通过改变根深蒂固的社会性别结构来改变社会秩序
考题
社会性别是指（）。A、作为一个男人或女人的社会含义B、社会对男女两性及两性关系的期待、要求和评价C、由特定的文化环境规定的被认为是适应其性别身份的性别特征及行为举止D、与生理性别是相似的两个概念
考题
“中国人总是作为他家庭中忠诚的成员生活着，非常关心亲族关系，对于辈分、男女性别和身份的区别很是敏感……”材料所述文化传统，其根源可以远溯到（）A、周朝开启的“家天下”时代B、夏、商、周时期宗法制度的不断深化C、铁器牛耕推动小农经济形成D、孔子提出“仁”的思想
考题
“中国人总是作为他家庭中忠诚的成员生活着，非常关心亲族关系，对于辈分、男女性别和身分的区别很是敏感，从古代起，女儿都是嫁到别家去，儿子则将媳妇娶进自己家里。”对上述材料理解最准确的是（）A、体现了宗法制等级森严及与分封制互为表里的特点B、宗法制最大的特点是嫡长子继承制，有利于权力的分配C、宗法制的形成有利于宗族的团结及内部的稳定D、体现了大宗和小宗的关系，小宗必须服从大宗
考题
“中国人总是作为他家庭中忠诚的成员生活着，非常关心亲族关系，对于辈分、男女性别和身份的区别很是敏感，从古代起，女儿都是嫁到别家去，儿子则将媳妇娶进自己家里。”对上述材料理解最准确的是（）。A、体现了宗法制等级森严及与分封制互为表里的特点B、宗法制最大的特点是嫡长子继承制，有利于权力的分配C、宗法制的形成有利于宗族的团结及内部的稳定D、体现了大宗和小宗的关系，小宗必须服从大宗
考题
“中国人总是作为他家庭中忠诚的成员生活着，非常关心亲族关系，对于辈分、男女性别和身份的区别很是敏感，从古代起，女儿都是嫁到别家去，儿子则将媳妇娶进自己家里。”材料所述文化传统，其根源可以远溯到（）A、夏商周时期开创的宗法制度B、周朝开启的“家天下”时代C、春秋战国时期小农经济的形成D、汉朝儒家倡导的“纲常名教”
考题
单选题美国社会心理学家丹玛克曾分析五个国家的初级课本，他发现，虽然各国的国情不同，但却显示出共同点：即所有国家都是根据各自的传统，使男女不同角色发挥不同作用。这种现象揭示出（）A
家庭中的性别角色刻板印象B
学校中的性别角色刻板印象C
教科书中的性别角色刻板印象D
同伴中的性别角色刻板印象
考题
多选题大强和妻子八年前来到城市打工，将女儿留在农村老家由爷爷、奶奶照顾。一年前，夫妇俩将12岁的女儿接来同住，因他们忙于工作，很少与女儿沟通。最近半年，大强发现女儿数次逃学，学习成绩不好。为此他狠狠打过女儿，却没用，妻子总是埋怨他，认 为学校教学质量不好，让他设法转学。大强认为转学不是问题所在，为此夫妻经常吵架。面对这个家庭中出现的问题，社会工作者适当的介入策略包括( )。A帮助女儿融入家庭，发展良好的亲子互动关系B重新调整夫妻角色，形成夫妻的角色分工和规则C增进夫妻之间的沟通，提高他们的管教孩子的技巧D协助大强夫妇和学校老师沟通，希望老师给孩子更多的关心E联系志愿者，帮助孩子提高学习成绩
考题
单选题某关系表定义了"姓名"、"身份证号"、"性别"、"年龄"4个字段，其中（）字段可以作为此关系表的主键。A
姓名B
身份证号C
性别D
年龄
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