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多选题
课程改编的原因有（）。
A

生态和社会文化环境的差异

B

历史背景和政治观点的差异

C

课堂情境的差异

D

教学方法的差异

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
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考题 ( ),即从现有的课程中选取切合学校或社区特色的内容来设计活动。 A、课程选择B、课程改编C、课程创造
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考题 学校课程的设计类型包括()A.课程改编B.课程创造C.课程实施D.课程选择
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考题 教师对引入的校外课程的重新改组，对学校自身开发的课程的进一步改进，是课程改编的内容之一。A对B错
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考题 某些学校对国外引进的课程进行了翻译和本土化改造，这属于（）。A课程改编B课程补充C课程拓展D课程新编
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考题 教师对正式课程的目标和内容加以修改，以适应他们具体的课程情境，其中包括对引入的校外课程的重新改组，对学校自身开发的课程的进一步改进等行为属于（）。A课程改编B课程扩充C课程整合D课程选择
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考题 对校外课程的重新改组是课程改编的一种类型。A对B错
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考题 学校课程的设计类型包括（）A、课程实施B、课程改编C、课程选择D、课程创造
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考题 对校外课程的重新改组是课程改编的一种类型。
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考题 教师对引入的校外课程的重新改组，对学校自身开发的课程的进一步改进，是课程改编的内容之一。
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考题 课程改编的原因有（）。A、生态和社会文化环境的差异B、历史背景和政治观点的差异C、课堂情境的差异D、教学方法的差异
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考题 校本课程又称作学校课程，这种课程的开发形式主要有（）。A、课程改编B、课程新编C、单项活动设计D、课程选择
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考题 关于培训教材与培训课程关系的表述，正确的是（）。A、培训教材是培训课程内容和形式的具体化B、培训教材是培训课程的基础C、培训教材是培训课程的文字表达D、培训教材是根据培训课程改编的
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考题 课程改编的基本假设是（）。A、允许教师根据自己的风格在课程中发挥作用B、允许教师把每个学生看作是一个独的人C、课程内容的不可变更性D、学生接受程度的划一性
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考题 我国对旧的课程结构进行调整的原因有哪些？
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考题 有调中转列车是指在车站进行（）作业的中转列车。A、部分改编B、不完全改编C、全部改编D、不进行改编
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考题 判断题教师对引入的校外课程的重新改组，对学校自身开发的课程的进一步改进，是课程改编的内容之一。A 对B 错
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考题 判断题对校外课程的重新改组是课程改编的一种类型。A 对B 错
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考题 多选题学校课程的设计类型包括（）A课程实施B课程改编C课程选择D课程创造
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考题 单选题关于培训教材与培训课程关系的表述，正确的是（）。A 培训教材是培训课程内容和形式的具体化B 培训教材是培训课程的基础C 培训教材是培训课程的文字表达D 培训教材是根据培训课程改编的
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考题 单选题有调中转列车是指在车站进行（）作业的中转列车。A 部分改编B 不完全改编C 全部改编D 不进行改编
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考题 多选题校本课程又称作学校课程，这种课程的开发形式主要有（）。A课程改编B课程新编C单项活动设计D课程选择
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考题 多选题课程改编的基本假设是（）。A允许教师根据自己的风格在课程中发挥作用B允许教师把每个学生看作是一个独的人C课程内容的不可变更性D学生接受程度的划一性
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考题 单选题教师对正式课程的目标和内容加以修改，以适应他们具体的课程情境，其中包括对引入的校外课程的重新改组，对学校自身开发的课程的进一步改进等行为属于（）。A 课程改编B 课程扩充C 课程整合D 课程选择
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考题 单选题某些学校对国外引进的课程进行了翻译和本土化改造，这属于（）。A 课程改编B 课程补充C 课程拓展D 课程新编
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考题 多选题校本课程的开发的主要形式有（）。A单项活动设计B课程新编C课程改编D课程选择
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