考题
体育课程编制的过程包括()。
A.体育课程规划阶段B.体育课程实施阶段C.体育课程评价阶段D.体育课程教学阶段
考题
（ ）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。A．课程实施B．课程安排C．课程规划D．课程评价
考题
朱家雄教授形象地将编制幼儿园课程比作制定食谱,实施课程比作根据食谱烹饪饭菜。这是选择()。
A、课程内容B、课程实施方法C、课程资源D、课程实施途径
考题
幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（ ）。A.课程实施
B.课程模式
C.课程形式
D.课程评价
考题
课程的文本一般表现为（ ）。
A.课程计划、课程标准、教材
B.课程计划、课程目标、课程实施
C.课程目标、课程实施、课程评价
D.课程主题、课程任务、课程标准
考题
下列选项中，不属于体育课程编制过程的是（ ）。A.体育课程调查阶段
B.体育课程设计阶段
C.体育课程实施阶段
D.体育课程评价阶段
考题
在课程方案实施阶段，评价的目的是（）A、判断课程的成效B、诊断与修订课程C、比较与选择课程D、需求评估
考题
按照课程实施阶段，可分为建议课程、书面课程、（）、教授课程、体验课程、评价课程。A、显性课程B、隐性课程C、感知课程D、必修课程
考题
（）既是课程的出发点，又是课程的归宿。A、课程目标B、课程内容C、课程结构D、课程实施建议
考题
（）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。A、课程规划B、课程安排C、课程实施D、课程评价
考题
课程设计过程的实质性阶段是（）。A、课程规划B、课程安排C、课程实施D、课程评价
考题
古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的（）A、课程变革阶段B、课程实施阶段C、课程计划阶段D、课程采用阶段
考题
按照古德莱德的观点，课程可以分为理想课程，文件课程，理解课程，实施课程，和（）A、活动课程B、经验课程C、综合课程D、学科课程
考题
美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析，提出五种不同类型的课程：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和（）。A、经验课程B、实验课程C、体验课程D、做的课程
考题
推行新的课程改革的核心环节（）A、设计课程B、编写课程C、实施课程D、评价课程
考题
课程的文本一般表现为（）。A、课程计划、课程标准、教材B、课程计划、课程目标、课程实施C、课程目标、课程实施、课程评价D、课程主题、课程任务、课程标准
考题
体育课程的编制不包括下列哪一项？（）A、体育课程设计阶段B、体育课程创新阶段C、体育课程实施阶段D、体育课程评价阶段
考题
幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（）。A、课程实施B、课程模式C、课程形式D、课程评价
考题
单选题体育课程的编制不包括下列哪一项？（）A
体育课程设计阶段B
体育课程创新阶段C
体育课程实施阶段D
体育课程评价阶段
考题
单选题幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（）。A
课程实施B
课程模式C
课程形式D
课程评价
考题
多选题课程实施阶段包含了哪些层次的课程？（）A学校层次的课程B观念层次的课程C体验层次的课程D教学层次的课程E社会层次的课程
考题
单选题课程设计过程的实质性阶段.是（）。A
课程规划B
课程安排C
课程实施D
课程评价
考题
单选题古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的（）A
课程变革阶段B
课程实施阶段C
课程计划阶段D
课程采用阶段
考题
单选题（）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。A
课程规划B
课程安排C
课程实施D
课程评价
考题
单选题（）既是课程的出发点，又是课程的归宿。A
课程目标B
课程内容C
课程结构D
课程实施建议
考题
单选题课程的文本一般表现为（）。A
课程计划、课程标准、教材B
课程计划、课程目标、课程实施C
课程目标、课程实施、课程评价D
课程主题、课程任务、课程标准
考题
单选题选出不属于“课程开发”概念界定的一项（）A
课程计划准备阶段B
课程计划的制定阶段C
课程计划的实施阶段D
课程计划的评价阶段