考题
谈判人员应具备( )A. 横向型知识结构B. 纵向型知识结构C. "T"型知识结构D. "H"型知识结构
考题
一位幼儿教师具有比较宽广的知识面，又有两门较深的专业知识，这属于（ ）。A.“I”型知识结构
B.“一”型知识结构
C.“H”型知识结构
D.“T”型知识结构
考题
领导与秘书工作的发展变化决定了秘书知识结构构建应遵循（ ）。A.兼容原则
B.动态原则
C.广博原则
D.精深原则
考题
建立合理知识结构的原则有（）。A、广博与精深相结合B、层次与比例相结合C、积累与调节相结合D、理论与实践相结合
考题
班主任合理的知识结构包括精深的专业知识、广博的基础知识、系统的教育科学知识。
考题
下列哪些不是作为现代领导者需要的知识结构（）A、深厚的政治理论知识B、精深的专业业务知识C、娴熟的领导专业知识D、广博的通俗文化知识
考题
现代知识结构的主要模式有（）A、宝塔型知识结构B、网络型知识结构C、帷幕型知识结构D、T”型知识结构
考题
谈判人员应具备（）A、横向型知识结构B、纵向型知识结构C、"T"型知识结构D、"H"型知识结构
考题
作为现代领导者，所应具备的知识结构是（）A、深厚的政治理论知识B、精深的专业业务知识C、娴熟的领导专业知识D、广博的科学文化知识
考题
领导与秘书工作的发展变化决定了秘书知识结构构建应遵循（）A、兼容原则B、动态原则C、广博原则D、精深原则
考题
目前小学科学教师专业发展面临的问题之一是缺乏“才”，即从事科学教学的专业知识结构不宽厚精深。
考题
“T”型知识结构是指广博而精深的专业知识结构。（）
考题
公共关系人员理想的知识结构应该是“T”型的知识结构。
考题
“T型人才”的特征是（）A、广泛的有脉关系网B、广博的相关知识面C、体系化的专业知识结构D、专业问题解决能力
考题
一位幼儿教师具有比较宽广的知识面，又有两门较深的专业知识，这属于（）。A、“I”型知识结构B、“一”型知识结构C、“H”型知识结构D、“T”型知识结构
考题
教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）。A、必备的教育科学知识B、精深的学科专业知识C、广博的科学文化知识D、政治理论修养
考题
教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）A、必备的教育科学知识B、精深的专业知识C、广博的文化基础知识
考题
员工文化素质培训的要求有（）A、广博精深的知识储备B、具有合理的知识结构C、具有不断更新知识的能力D、要有创新能力
考题
多选题“T型人才”的特征是（）A广泛的有脉关系网B广博的相关知识面C体系化的专业知识结构D专业问题解决能力
考题
多选题建立合理知识结构的原则有（）。A广博与精深相结合B层次与比例相结合C积累与调节相结合D理论与实践相结合
考题
多选题作为现代领导者，所应具备的知识结构是（）A深厚的政治理论知识B精深的专业业务知识C娴熟的领导专业知识D广博的科学文化知识
考题
单选题下列哪些不是作为现代领导者需要的知识结构（）A
深厚的政治理论知识B
精深的专业业务知识C
娴熟的领导专业知识D
广博的通俗文化知识
考题
判断题“T”型知识结构是指广博而精深的专业知识结构。A
对B
错
考题
单选题领导与秘书工作的发展变化决定了秘书知识结构构建应遵循（）A
兼容原则B
动态原则C
广博原则D
精深原则
考题
判断题班主任合理的知识结构包括精深的专业知识、广博的基础知识、系统的教育科学知识。A
对B
错
考题
单选题一位幼儿教师具有比较宽广的知识面，又有两门较深的专业知识，这属于（）。A
“I”型知识结构B
“一”型知识结构C
“H”型知识结构D
“T”型知识结构
考题
单选题教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）A
必备的教育科学知识B
精深的专业知识C
广博的文化基础知识
考题
多选题员工文化素质培训的要求有()A广博精深的知识储备B具有合理的知识结构C具有不断更新知识的能力D要有创新能力