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单选题
德育内容必须根据学生的年龄特征由易到难安排，这体现了德育内容管理的（）。
A

规范化

B

序列化

C

一体化

D

科学化

参考答案

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考题 确定德育内容的依据是()。A.当前形势的需要B.德育的任务C.青少年学生思想实际D.学生年龄特征
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考题 学生的年龄特征决定了学校德育的性质。
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考题 教师对学生进行德育必须遵循的基本要求是()。 A.德育目标 B.德育原则 C.德育内容 D.德育方法
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考题 “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现了（）。A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程 B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C.德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面教育影响的过程 D.德育过程是长期的反复的逐步提高的过程
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考题 德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落到()上。A.德育方法 B.德育内容 C.德育规律 D.德育原则
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考题 德育为学生的品德健康发展指明方向，这体现了德育的（ ）。 A.疏导原则 B.导向性原则 C.因材施教原则 D.尊重学生与严格要求相结合原则
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考题 “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了( ) A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B.德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程 C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
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考题 确定德育内容的依据是（）。A、当前形势的需要B、德育的任务C、青少年学生思想实际D、学生年龄特征
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考题 安排德育内容要具体，强调一个“小”字；要贴近实际，讲究一个“近”字，这符合德育内容管理改革的（）A、规范化原则B、科学化原则C、序列化原则D、系统化原则
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考题 德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平；德育目的产生于德育活动之前，这体现了德育目的的（）A、超越性B、可能性C、预见性D、教育性
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考题 德育为学生的品德健康发展指明方向，这体现了德育的（　）。A、疏导原则B、导向性原则C、因材施教原则D、尊重学生与严格要求相结合原则
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考题 德育所面对的时代特征和学生思想实际决定了德育内容的深度和广度。
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考题 德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上。A、德育内容B、德育规律C、德育原则D、德育方法
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考题 “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了（　）A、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B、德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程C、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D、德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
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考题 学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的（）A、文化功能B、经济功能C、政治功能D、自然性功能
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考题 德育中为学生的品德健康发展指明方向。这体现了德育的（）A、疏导原则B、导向性原则C、因材施教原则D、尊重学生与严格要求相结合原则
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考题 选择德育方法的依据主要有（）A、德育目标B、教师素质C、德育内容D、学生年龄特征与个性差异
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考题 通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的（）A、文化功能B、政治功能C、自然性功能D、个体发展功能
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考题 单选题学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的（）A 文化功能B 经济功能C 政治功能D 自然性功能
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考题 单选题德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平；德育目的产生于德育活动之前，这体现了德育目的的（）A 超越性B 可能性C 预见性D 教育性
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考题 单选题通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的（）A 文化功能B 政治功能C 自然性功能D 个体发展功能
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考题 单选题安排德育内容要具体，强调一个“小”字；要贴近实际，讲究一个“近”字，这符合德育内容管理改革的（）A 规范化原则B 科学化原则C 序列化原则D 系统化原则
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考题 单选题德育为学生的品德健康发展指明方向，这体现了德育的（　）。A 疏导原则B 导向性原则C 因材施教原则D 尊重学生与严格要求相结合原则
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考题 不定项题确定德育内容的依据是（）。A当前形势的需要B德育的任务C青少年学生思想实际D学生年龄特征
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考题 多选题选择德育方法的依据主要有（）A德育目标B教师素质C德育内容D学生年龄特征与个性差异
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