考题
认为儿童语言的获得是对成人言语的模仿,这是哪种学说的观点()?
A.模仿说B.强化说C.交往说D.先天语言能力说
考题
为了反对“天赋观念”，洛克提出了（）A.反省说
B.“白板”说
C.经验说
D.回忆说
考题
属于“强化说”观点的是（ ）
A.语法是生成的
B.语言是利用规则去理解和创造的
C.语言是通过强化获得的
D.语言的获得就是条件反射的建立
考题
“说课”是促使教师专业成长的有效方式，要想获得好的“说课”效果，说课者在说课中需要合理地使用好三种语言，即陈述性语言（独白语言）、课堂语言和（）。
考题
早在19世纪60年代，提出了遗传因子说的基因科学家是（）。
考题
为了反对“天赋观念”，洛克提出了（）A、反省说B、“白板”说C、经验说D、回忆说
考题
洛克是如何批判“天赋观念说”的？他所提出的“白板说”的基本内容是什么？
考题
提出“日心说”的科学家是（）A、哥白尼B、伽利略C、爱因斯坦D、牛顿
考题
提出日心说的科学家是（）A、牛顿B、伽利略C、布鲁诺D、哥白尼
考题
对于儿童为什么喜欢绘画，陈鹤琴不赞成“天赋说”和“生理机能说”，他提出“（）”说。A、模仿B、本能C、刺激一反应
考题
关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部条件解释的是（）A、模仿说B、天赋说C、强化说D、刺激反应说
考题
以下除了哪项，其余都表明科学的社会属性（）A、社会为科学提出了任务B、社会决定了科学家个人工作的意义C、研究方法能为同行专家所接受D、荣誉的分配E、科学离不开科学家的天赋
考题
说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。
考题
下面各项用以解释儿童获得语言原因和条件的是（）。A、强化说B、感叹说C、摹声说D、手势说
考题
提出语言获得“天赋说”的科学家是（）。A、俄国心理学家巴甫洛夫B、美国语言学家乔姆斯基C、美国语言学家布龙菲尔德D、瑞士心理学家皮亚杰
考题
人们根据日常的观察和经验，提出“（）”，古希腊科学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。
考题
单选题关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部条件解释的是（）A
模仿说B
天赋说C
强化说D
刺激反应说
考题
填空题“说课”是促使教师专业成长的有效方式，要想获得好的“说课”效果，说课者在说课中需要合理地使用好三种语言，即陈述性语言（独白语言）、课堂语言和（）。
考题
单选题提出语言获得“天赋说”的科学家是（）。A
俄国心理学家巴甫洛夫B
美国语言学家乔姆斯基C
美国语言学家布龙菲尔德D
瑞士心理学家皮亚杰
考题
单选题下面各项用以解释儿童获得语言原因和条件的是（）。A
强化说B
感叹说C
摹声说D
手势说
考题
单选题提出日心说的科学家是（）A
牛顿B
伽利略C
布鲁诺D
哥白尼
考题
问答题洛克是如何批判“天赋观念说”的？他所提出的“白板说”的基本内容是什么？
考题
问答题说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。
考题
单选题对于儿童为什么喜欢绘画，陈鹤琴不赞成“天赋说”和“生理机能说”，他提出“（）”说。A
模仿B
本能C
刺激一反应