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判断题
杜威认为,传统的教学论在教育本质问题的认识上往往把经验的主体与经验的客体分裂开来、对立起来并片面强调一方,由此陷入“二元论”。
A
对
B
错
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考题
在认识的本质问题上,唯物主义认识路线与唯心主义认识路线的对立表现为( )A.一元论与二元论的对立
B.反映论与先验论的对立
C.可知论与不可知论的对立
D.能动反映论与直观反映论的对立
考题
教师该如何学习教育学()A、将借鉴我国优秀教育传统与借鉴国外先进经验结合起来B、把专业理论学习与经验交流和专题讨论结合起来C、把专业阅读和教育写作结合起来D、把教育理论学习与教育教学实践结合起来E、教师学习教育学只要做到心中有数就可以了
考题
单选题杜威在其1902年出版的著作中曾针对传统教学割裂儿童与学科而使儿童完整的经验被肢解的问题,提出在经验的基础上真正使儿童与学科统一起来。这本不朽名著是()A
《儿童与课程》B
《民主主义与教育》C
《我的教育信条》D
《明日之学校》
考题
填空题杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的基础上消解了传统教育中课程与()的僵硬对立,他认为,课程与教学的统一在本质上是由经验的性质决定的。课程与教学统一的第一个内涵是教材与()的内在连续性,课程与教学统一的第二个内涵是目标与手段的内在连续性。杜威通过“()”而具体实现课程与教学的统一。
考题
判断题杜威认为传统教育的主要问题在于没有提供经验的客观条件。A
对B
错
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