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开端发展再发展高潮结局新婚离别→思念丈夫→缝制寒衣→哭倒长城→见丈夫→撞死山石以上是一位初中语文教师为《孟姜女》设计的一则板书，这是一则什么类型的板书？（）
- A、语言锤炼式
- B、结构提纲式
- C、故事情节式
- D、人物形象式
参考答案
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考题
下面是一位教师在教学苏轼的《水调歌头?明月几时有》一文时所做的板书设计：
水调歌头
苏轼
上片：望月写天（写景）
想象：明月——宫阙
借景抒情?情景交融
下片：怀人问月（抒情）
抒情：月圆——人圆
议论升华?富有哲理?圆月衬托离情
上述板书设计属于（ ）
A、语言锤炼式板书
B、结构提纲式板书
C、说明程序式板书
D、综合式板书
考题
板书的形式要从教材的内容、教学的目的出发，为增强教学效果而设计，通常板书有如下哪几种形式（）A、图文表格式：有些教学内容要分析一方面与另一方面或是一部分与另一部分的异同，从而更好地把握事物的属性，在板书的设计上就可以用图表对比式达到目的。B、提纲式：这种形式是按教材的内容和教师的讲课顺序，提纲掣领编排的书写形式，它能突出教材的重点，便于学生抓住要领。C、提示式：这种板书形式以某一突破口引发学生积极思维，主动探求答案。D、线索式：这种形式以教学内容的纵向发展过程进行板书，显示层层推进的教学思路。
考题
以讲授内容的内在联系为线索，以大小不同的标号，按教学内容本身的层次含义标出相应的语句，以此体现教学信息的结构体系这属于板书类型中的（）。A、提纲式板书B、综合式板书C、表格式板书D、线条式板书
考题
以下有关这则板书的说法，错误的一项是（）。A、这则板书的主要目的是揭示课文要点B、这则板书围绕讲话这个话题展开，提纲挈领，抓住了文眼C、板书突出了马克思空前绝后的两个伟大贡献D、这是一则语言锤炼式板书
考题
单选题A
从板书结构来看，该板书箭头标示情节的发展B
从板书内容来看，该板书属于词语锤炼式板书C
从板书细节来看，明确“分歧”有助于学生理解文中“我”的重大责任D
从板书整体来看，该板书点明了人物，事件的起因、经过及结果等内容
考题
单选题开端发展再发展高潮结局新婚离别→思念丈夫→缝制寒衣→哭倒长城→见丈夫→撞死山石以上是一位初中语文教师为《孟姜女》设计的一则板书，这是一则什么类型的板书？（）A
语言锤炼式B
结构提纲式C
故事情节式D
人物形象式
考题
单选题以讲授内容的内在联系为线索，以大小不同的标号，按教学内容本身的层次含义标出相应的语句，以此体现教学信息的结构体系这属于板书类型中的（）。A
提纲式板书B
综合式板书C
表格式板书D
线条式板书
考题
单选题以下有关这则板书的说法，错误的一项是（）。A
这则板书的主要目的是揭示课文要点B
这则板书围绕讲话这个话题展开，提纲挈领，抓住了文眼C
板书突出了马克思空前绝后的两个伟大贡献D
这是一则语言锤炼式板书
考题
单选题板书板画设计的类型大致分为绘制方法式板书板画、形象式板书板画、综合结构式板书板画和（）A
主题展示式板书板画B
重点提示式板书板画C
全面层次式板书板画D
关键图文式板书板画
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