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学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于（）。

  • A、顺向、正迁移
  • B、逆向、正迁移
  • C、顺向、负迁移
  • D、逆向、负迁移

参考答案

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考题 “小孙并非既会游泳又会打网球。”根据以上表述，下列哪项断定必然为真？( )A.如果小孙不会打网球，那么他一定会游泳 B.如果小孙会打网球，那么他一定不会游泳 C.小孙既不会游泳，也不会打网球 D.小孙会游泳，但不会打网球
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考题 学生小辉由于会打羽毛球 ,很快就学会了打网球。这种现象称为 (　　 ) A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移
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考题 高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（?）。A.A、主观要求 B.B、相对化 C.C、糟糕至极 D.D、片面化
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考题 学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于（　　）。 A.顺向、正迁移 B.逆向、正迁移 C.顺向、负迁移 D.逆向、负迁移
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考题 学会打网球之后在学习打乒乓球，就很难形成新的运动程序，这种现象被称为（ ）。A.正迁移 B.技能干扰 C.技能内化 D.技能外化
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考题 小鼠被关在带电的笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就可免除电击，于是小鼠很快就学会了按红色的按钮以免遭电击，这是（）。A、阳性强化B、阴性强化C、替代强化D、消退E、惩罚
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考题 学会打羽毛球有利于学习打网球，这种现象称为技能的什么？
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考题 “如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱……”从文化对人的影响角度，谈谈上述材料所体现的文化生活道理。
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考题 学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于（）。A、顺向、正迁移B、逆向、正迁移C、顺向、负迁移D、逆向、负迁移
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考题 高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望。根据理性情续疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（）。A、主观要求B、相对化C、糟糕至极D、片面化
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考题 “小孙并非既会游泳又会打网球。”根据以上表述，下列哪项断定必然为真（）A、如果小孙不会打网球，那么他一定会游泳B、如果小孙会打网球，那么他一定不会游泳C、小孙既不会游泳，也不会打网球D、小孙会游泳，但不会打网球
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考题 单选题小鼠被关在带电的笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就可免除电击，于是小鼠很快就学会了按红色的按钮以免遭电击，这属于（　　）。A B C D E
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考题 问答题学会打羽毛球有利于学习打网球，这种现象称为技能的什么？
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考题 单选题小鼠被关在笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就会遭受电击，于是小鼠很快就学会了不去触摸红色的按钮以免遭电击，这属于（　　）。A B C D E
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考题 单选题学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于（）。A 顺向、正迁移B 逆向、正迁移C 顺向、负迁移D 逆向、负迁移
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考题 单选题小鼠被关在笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就可得到一颗食物，于是小鼠很快就学会了一进笼子就去按红色的按钮以得到食物，这属于（　　）。A B C D E
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考题 问答题课题：谈真诚得体的评价表达 基本理念：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信； 如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了自卑；如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。———佚名 案例描述：前不久，听了一堂三年级的英语课，整堂课气氛十分和谐愉快，教师精神饱满，亲切和蔼，设计了快节奏、多形式、高效率的教学活动，全体同学边活动边学习，兴致勃勃地投入到学习活动中来。40分钟很快就过去，这短短的几十分钟内让我这名新老师学到很多优秀教学方法，让我印象深刻。同时教师对学生的评价也让我记忆“深刻”。每当一名同学回答比较好的时候，教师会鼓动全班同学拍两下手，然后一起竖起拇指说：Great!，以此来表扬这名同学。受表扬的这名同学会面带笑容的坐了下去。课堂里一遍又一遍地重复着这种评价表达形式。 难道这些同学的回答都是一样好，没有一点可以改进了吗？学生之间的个体差异就不再存在了吗？我想所有的老师都会说：“No.”既然学生之间存在个体的差异，我们怎么只用一个“Great！”来评价所有的学生呢？
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考题 单选题学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为(　)。A 顺向正迁移B 逆向正迁移C 顺向负迁移D 逆向负迁移
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考题 单选题小红由于会弹电子琴，很快就学会了弹钢琴，这种现象为( )A 顺向正迁移B 逆向负迁移C 逆向正迁移D 顺向负迁移
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