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（）是对外汉语学科使用最多的方法。

  • A、话语分析法
  • B、经验总结法
  • C、相关分析法

参考答案

更多 “（）是对外汉语学科使用最多的方法。A、话语分析法B、经验总结法C、相关分析法” 相关考题
考题 对外汉语教育学科的目的是研究汉语作为第二语言的( ). A、教育原理B、教育实践C、教育过程D、教育方法
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考题 对外汉语教育学科的基础理论包括( )。 A、汉语语言学B、汉语习得理论C、汉语教学理论D、研究方法学
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考题 对外汉语教育学科研究的重点应该是该学科的()。 A、基础理论B、应用研究C、相关学科D、学科体系
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考题 学科应用理论是对外汉语教学最基本、最直接、最有应用价值的学科理论本身。
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考题 对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论。
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考题 对外汉语教学的学科性质。
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考题 对外汉语教学的学科目的。
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考题 对外汉语教学的学科理论基础主要包括：语言学、（）、（）。
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考题 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。
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考题 简述对外汉语教育的学科任务和学科体系。
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考题 对外汉语教育学是语言教育学的分支学科。
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考题 对外汉语的学科理论主要包括（）和（）两部分。
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考题 对外汉语教学作为学科的基本属性，是属于应用语言学范畴的。
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考题 对外汉语教学从学科隶属上属于（）。
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考题 对外汉语教育学科研究的核心内容是（）。A、第二语言教学B、对外汉语教学C、母语教学D、非本族语教学
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考题 填空题对外汉语教学学科研究的重点是该学科的____和应用研究。
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考题 填空题对外汉语教学的学科定位是____。
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考题 填空题对外汉语教学从学科隶属上属于（）。
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考题 问答题如何确立对外汉语教学的学科地位？
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考题 判断题对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论。A 对B 错
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考题 问答题对外汉语教学的学科性质。
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考题 问答题对外汉语教学的学科任务。
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考题 单选题在《对外汉语教育学引论》一书中，刘珣把对外汉语教学的学科体系分成理论基础、学科理论、（　　）三个部分。A 学科支撑B 教育实践C 实践层次D 实践应用
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考题 问答题简述对外汉语教育的学科任务和学科体系。
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考题 判断题学科应用理论是对外汉语教学最基本、最直接、最有应用价值的学科理论本身。A 对B 错
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考题 判断题对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。A 对B 错
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考题 单选题（）是对外汉语学科使用最多的方法。A 话语分析法B 经验总结法C 相关分析法
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