考题
下列不是学习障碍儿童的特征的一项是()
A、记忆障碍B、智力结构上存在显著的不平衡C、感知觉障碍D、情感障碍
考题
认知障碍常见症状不包括A、感知觉障碍B、注意障碍C、记忆障碍D、智力障碍E、情感低落
考题
消除创造性的障碍包括()、情感上的障碍、智力上的障碍、文化上的障碍、环境上的障碍。
A.认知上的B.师生之间的C.学生之间的
考题
教师要消除创造性的障碍,除了需要消除认知障碍、情感障碍、文化障碍外,还必须消除()障碍。
A.观念B.技能C.环境D.压力
考题
影响创造性的因素不包括（ ）。
A.环境 B.智力
C.个性 D.情感
考题
下列选项中不属于学习障碍儿童特征的一项是（）A记忆障碍B智力结构上存在显著的不平衡C感知觉障碍D情感障碍
考题
广告受众的感知过程包括如下阶段（）A、注意、感觉、情感、知觉、记忆B、注意、感觉、情感、记忆、联想C、注意、知觉、情感、记忆、欲望D、注意、感觉、情感、知觉、表象
考题
跨文化交流的障碍之一是来自不同的人在互动时会存在一种（）意义上的隔膜。A、文化水平B、价值观C、文化符号D、文化背景
考题
谵妄属于下列哪种障碍（ ）A、情感障碍B、思维障碍C、感知觉障碍D、记忆障碍E、意识障碍
考题
影响创造力增长的障碍主要有（）几个方面。A、知觉B、心理C、智力D、文化
考题
具有视觉障碍的学生，其困难主要表现在（）方面。A、感知觉B、智力C、情感D、言语E、运动技能F、个性
考题
精神分裂症的临床表现包括（）A、感知觉障碍B、思维障碍C、意志行为障碍D、情感障碍E、人格解体
考题
问题解决的一般性障碍主要包括（）A、情绪障碍B、文化障碍C、言语障碍D、习惯障碍E、知觉障碍
考题
不同文化背景的人在进行沟通时可能会遇到一些障碍，主要体现在（）A、性格差异B、文化差异C、民族文化优越感D、语言差异E、非语言差异
考题
消除创造性的障碍包括（）、情感上的障碍、智力上的障碍、文化上的障碍、环境上的障碍。A、认知上的B、师生之间的C、学生之间的
考题
教师要消除创造性的障碍，除了需要消除认知障碍、情感障碍、文化障碍外，还必须消除（）障碍。A、观念B、技能C、环境D、压力
考题
学前儿童的智力教育要从（）开始。A、感知觉B、记忆C、思维D、情绪情感
考题
多选题精神分裂症的临床表现包括（）A感知觉障碍B思维障碍C意志行为障碍D情感障碍E人格解体
考题
多选题影响创造力增长的障碍主要有（）几个方面。A知觉B心理C智力D文化
考题
多选题具有视觉障碍的学生，其困难主要表现在（）方面。A感知觉B智力C情感D言语E运动技能F个性
考题
多选题问题解决的一般性障碍主要包括（）A情绪障碍B文化障碍C言语障碍D习惯障碍E知觉障碍
考题
单选题认知障碍常见症状不包括（）。A
感知觉障碍B
注意障碍C
记忆障碍D
智力障碍E
情感低落
考题
多选题人在进行创造时会遇到一些障碍，包括（）。A知觉B情感C智力D文化
考题
单选题教师要消除创造性的障碍，除了需要消除认知障碍、情感障碍、文化障碍外，还必须消除（）障碍。A
观念B
技能C
环境D
压力
考题
多选题不同文化背景的人在进行沟通时可能会遇到一些障碍，主要体现在（）A性格差异B文化差异C民族文化优越感D语言差异E非语言差异
考题
单选题跨文化交流的障碍之一是来自不同的人在互动时会存在一种（）意义上的隔膜。A
文化水平B
价值观C
文化符号D
文化背景
考题
单选题下列选项中不属于学习障碍儿童特征的一项是（）A
记忆障碍B
智力结构上存在显著的不平衡C
感知觉障碍D
情感障碍