考题
学龄期儿童的行为问题主要表现在（ ）等方面。A．交往障碍B．语言障碍C．行动障碍D．心理障碍E．学习困难
考题
儿童形成空间观念的主要知觉的障碍主要表现在“空间识别障碍”和()等方面。
A、空间想象障碍B、性质理解障碍C、视觉知觉障碍D、空间描述障碍
考题
学龄期儿童的行为问题主要表现在()等方面。A:学习困难
B:交往障碍
C:行动障碍
D:语言障碍
E:心理障碍
考题
阅读障碍学生在低年级时主要的问题是识字困难，在高年级时主要的问题表现在（）
考题
儿童形成空间观念的主要知觉的障碍主要表现在“空间识别障碍”和（）等两个方面。A、空间想象障碍B、性质理解障碍C、视觉知觉障碍D、空间描述障碍
考题
情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。A、认知和攻击性行为B、学习困难和社会交往障碍C、认知和社会交往障碍D、情感障碍和行为障碍
考题
以下哪些障碍属于学习困难儿童所具有的？（）A、视觉障碍B、智商落后C、注意障碍D、思维障碍E、口头语言障碍
考题
对具有视觉障碍的学生进行教育，应该做到以下几点（）。A、教学应该具体化B、提供整体化经验C、让学生主要学习静态的知识D、发展他们的听觉能力以补偿视觉缺陷
考题
具有听觉障碍的学生，其困难主要表现在（）方面。A、言语B、情绪C、行为D、个性E、认知
考题
学习困难的学生在记忆方面最大的障碍是（）。A、记忆监控方面B、工作记忆方面C、瞬时记忆方面D、长时记忆方面
考题
具有视觉障碍的学生在言语发展并不表现出异常。
考题
肢体障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、（）忧虑两个方面。
考题
肢体障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。
考题
有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（）A、暂时性困难学生B、能力型困难学生C、动力型困难学生D、整体型困难学生
考题
多选题对具有视觉障碍的学生进行教育，应该做到以下几点（）。A教学应该具体化B提供整体化经验C让学生主要学习静态的知识D发展他们的听觉能力以补偿视觉缺陷
考题
多选题具有视觉障碍的学生，其困难主要表现在（）方面。A感知觉B智力C情感D言语E运动技能F个性
考题
多选题以下哪些障碍属于学习困难儿童所具有的？（）A视觉障碍B智商落后C注意障碍D思维障碍E口头语言障碍
考题
单选题儿童形成空间观念的主要知觉的障碍主要表现在“空间识别障碍”和（）等两个方面。A
空间想象障碍B
性质理解障碍C
视觉知觉障碍D
空间描述障碍
考题
多选题具有听觉障碍的学生，其困难主要表现在（）方面。A言语B情绪C行为D个性E认知
考题
判断题具有视觉障碍的学生在言语发展并不表现出异常。A
对B
错
考题
单选题有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（）A
暂时性困难学生B
能力型困难学生C
动力型困难学生D
整体型困难学生
考题
单选题情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。A
认知和攻击性行为B
学习困难和社会交往障碍C
认知和社会交往障碍D
情感障碍和行为障碍
考题
问答题视觉和听觉的审美功能主要体现在哪些方面？
考题
填空题违约责任的构成具有其特点，主要表现在（）和（）两个方面。
考题
多选题学龄期儿童的行为问题主要表现在（）等方面。A交往障碍B学习困难C能力障碍D心理障碍E语言障碍