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社会工作者黎晓参加社会工作仅一个月,她最近要对负责的社区进行调查,则她在接触居民、展开话题后,应把谈话维持在居民可以()。

  • A、讨论的水平上
  • B、了解的水平上
  • C、学习的水平上
  • D、提升的水平上

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考题 社区工作者在接触居民、展开话题后,应把谈话维持在居民可以( ),双方对话的层次也可以随着情景和兴趣得到逐步提升。A.学习的水平上B.了解的水平上C.争论的水平上D.敏感的水平上

考题 社区社会工作者小刘最近对某社区进行调查时发现,该社区一些居民的文化程度比较低,只有初中文化水平,有的甚至没有接受过正规教育。为提高这些居民的文化水平,小刘与社区中的中学联系,利用周末时间为这些居民讲解高中相关课程。小刘提供的这种教育属于( )。A.发展式教育B.授课式教育C.控制式教育D.补偿式教育

考题 残损是A.器官水平上的障碍B.整体水平上的障碍C.个体水平上的障碍D.社会水平上的障碍E.能力水平障碍

考题 残能是A.器官水平上的障碍B.整体水平上的障碍C.个体水平上的障碍D.社会水平上的障碍E.能力水平障碍

考题 社会工作者需要与社区居民接触了解社会基本情况和社区居民所想、所思及对社区事务的感受和看法。下列关于社会工作者与居民接触的技巧中表述有误的是( )。 A.尽量先找居民的“熟人”引见自己 B.社会工作者应该将谈话维持在可以讨论的水平上 C.可以用周围环境和正在发生的事情展开话题和谈话 D.完成接触后,要总结接触目标达到的程度,总结在居民接触过程中的成功经验和不成功之处

考题 社会工作者组织居民开会,希望了解居民对社区上一年度服务的看法和建议,结果有许多居民迟到,此时,社会工作者适当的做法是()。A:等所有与会者都到齐后再开始B:将重要事项放到会议最后讨论C:逐个告知迟到者会议前期内容D:重新开始并进行适当的批评

考题 社会工作者小蒙对一居民说:“您的孩子真可爱,上几年级了呀?”小蒙在与居民接触中处于()阶段。A:介绍自己 B:展开话题 C:维持对话 D:结束对话

考题 社会工作者在与社区居民的接触过程中,展开话题的热身阶段最主要的是( )。A.让居民松弛 B.控制谈话方向 C.给居民时间思考 D.让居民体会到交谈话题的重要性

考题 社会工作者小夏正在访问社区的一户居民,了解他们对社区环境的看法,小夏对居民说:“听口音,您好像是东北人。”这说明小夏正处于与居民接触的()。A:自我介绍B:展开话题C:维持对话D:结束对话

考题 社会工作者黎晓参加社会工作仅一个月,她最近要对负责的社区进行调查,则她在接触居民、展开话题后,应把谈话维持在居民可以()。A:讨论的水平上 B:了解的水平上 C:学习的水平上 D:提升的水平上

考题 社区工作者在接触居民、展开话题后,应把谈话维持在居民可以(),双方对话的层次也可以随着情景和兴趣得到逐步提升。A:学习的水平上B:了解的水平上C:争论的水平上D:敏感的水平上

考题 社会工作者小蒙对一居民说:“您的孩子真可爱,上几年级了呀”小蒙在与居民接触中处于( )阶段。A.介绍自己 B.展开话题 C.维持对话 D.结束对话

考题 社会工作者黎晓参加社会工作仅一个月,她最近要对负责的社区进行调查,则她在接触居民、展开话题后,应把谈话维持在居民可以( )。A.讨论的水平上 B.了解的水平上 C.学习的水平上 D.提升的水平上

考题 社会工作者组织居民开会,希望了解居民对社区上一年度服务的看法和建议,结果有许多居民迟到。此时,社会工作者适当的做法是()。A:等所有与会者都到齐后再开始 B:将重要事项放到会议最后讨论 C:逐个告知迟到者会议前期内容 D:重申纪律并进行适当的批评

考题 社区工作是以社区为对象的社会工作介入方法,其工作的具体目标有()。A:提升居民的参与意识 B:促进居民的互助关怀 C:提高居民的收入水平 D:挖掘整合社区资源 E:增强居民的社会责任

考题 为了解决社区中存在的“破墙开店”难题,社会工作者带领社区居民多次召开“议事会”。每次开会时,居民都积极发言,但讨论过程中各执己见,争论不休,未能达成共识。针对这种情况,社会工作者应采取的策略是(  )。(2016)A.提高社区居民的参与能力 B.提升社区居民的参与意愿 C.促进社区居民对参与价值的肯定 D.增加社区居民的参与信心

考题 社区教育活动都是以()为核心展开的。A:社会工作者 B:社区居民 C:学习 D:工作

考题 老旧社区,居民普遍收入少,生活水平低,下岗职工多,低收入群体多,低保家庭多。社会工作者了解了居民老赵以及其他居民的需求之后,敏锐地发现这个社区的真实需求,开展了面向社区居民、提升社区反贫困能力的工作。在这个过程中,社会工作者应当注重( )。A.居民个人发展与社区发展相结合 B.倡导居民自助互助 C.制订符合社区情况的目标 D.提升社区的能力 E.保证居民的工资水平

考题 老旧社区,居民普遍收入少,生活水平低,下岗职工多,低收入群体多,低保家庭多。社会工作者了解了居民老赵以及其他居民的需求之后,敏锐地发现这个社区的真实需求,开展了面向社区居民、提升社区反贫困能力的工作。在这个过程中,社会工作者应当注重()。A:居民个人发展与社区发展相结合 B:倡导居民自助互助 C:制订符合社区情况的目标 D:提升社区的能力 E:保证居民的工资水平

考题 档案管理阶段的从事管理,主要在()管理A、战术水平上B、战略水平上C、业务水平上D、作业水平上

考题 若评价结果在0.01水平上显著,则说明在0.05水平上是()的。

考题 填空题转录后水平上的调控包括()水平上的调控和()水平上的调控。

考题 单选题在某社区,社区社会工作者通过调查发现一些居民的文化程度低,只有初中水平,没有完整接受过正规教育。社区社会工作者与社区中的中学联系,利用周末时间为这些居民提供高中课程,提高他们的文化水平。这种教育属于()。A 控制工教育B 补偿式教育C 预算执行阶段D 成效评估阶段

考题 多选题社区工作是以社区为对象的社会工作介入方法,其工作的具体目标有()A提升居民的参与意识B促进居民的互助关怀C提高居民的收入水平D挖掘整合社区资源E增强居民的社会责任

考题 单选题社会工作者黎晓参加社会工作仅1个月,她最近要对负责的社区进行调查,那么,她在接触居民、展开话题后,应把谈话维持在居民可以()的水平上。A 讨论B 了解C 学习D 提升

考题 多选题社会工作者进入社区后,应对社区的基本情况有一个初步的认识和了解。社区基本情况包括( )A社区的地理环境B社区内的人口状况C社区内的文化特色D社区内的资源E社区内的居民素质水平

考题 单选题社会工作者小夏正在访问社区的一户居民,了解他们对社区环境的看法。小夏对居民说:“听口音,您好像是东北人。”这说明小夏正处于与居民接触的()阶段。A 自我介绍B 展开话题C 维持对话D 结束对话

考题 单选题社会工作者小蒙对一居民说:“您的孩子真可爱,上几年级了呀?”小蒙在与居民接触中处于()阶段。A 介绍自己B 展开话题C 维持对话D 结束对话