考题
教学系统设计的四大理论基础是()
A.系统论B.学习理论C.心理学D.教学理论E.传播理论F.控制论
考题
在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的学生给予小红花奖励，这种教学效应最合适的心理学解释理论是()。A.强化说B.认知失调论C.从众说D.观察学习理论
考题
美国哈佛大学教授、著名心理学家布鲁纳针对传统课堂教学“教师讲、学生听”的讲授式教学,提出了()。
A.发现学习理论B.机械学习理论C.接受学习理论D.有意义学习理论
考题
“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（ ）。A．强化原理B．认知失调说C．从众说D．观察学习说
考题
“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（ ）。A．强化说B．认知失调论C．从众说D．观察学习说
考题
格式塔心理学派对心理学的最大贡献，是他们提出的【】
A: 观察学习理论
B: 强化学习理论
C: 顿悟学习理论
D: 有意义学习理论
考题
“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）
A.强化说
B.认知失调论
C.从众说
D.观察学习理论
考题
运用教育心理学的相关理论知识，谈谈在现实教学中教师应该如何对待奖励。
考题
“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（ )
A.强化原理 B.认知失调说
C.从众说 D.观察学习说
考题
教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是( )。
A、维果斯基的最近发展区理论
B、班杜拉的观察学习理论
C、皮亚杰的认知发展阶段论
D、布鲁纳的发现教学论
考题
注意观察学习，强调通过观察、模仿他人而间接地进行学习。这种观点是（）A行为主义的学习理论B人本主义的学习理论C社会观察的学习理论D认知心理学派的学习理论
考题
集体约束法的理论基础是（）A、激励理论B、强化论C、群体心理效应论D、认知失调论E、从众行为论
考题
为什么说系统论、传播理论、学习理论、教学理论是教育技术的理论基础？
考题
在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的小组给予小花红奖励。这种教学效应最适合的心理学解释理论（）A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论
考题
“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）。A、观察学习理论B、认知失调理论C、从众理论D、归因理论
考题
“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论
考题
“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。A、强化原理B、认知失调说C、从众说D、观察学习说
考题
著名心理学家、（）理论的代表人物班杜拉强调，在观察学习中，抽象认知能力起非常重要的作用。A、本能论B、认知失调理论C、社会学习理论D、挫折—攻击理论
考题
解释攻击行为为什么会产生的理论主要有（）。A、社会情境理论B、本能论C、认知失调理论D、挫折—攻击理论E、社会学习理论
考题
单选题注意观察学习，强调通过观察、模仿他人而间接地进行学习。这种观点是（）A
行为主义的学习理论B
人本主义的学习理论C
社会观察的学习理论D
认知心理学派的学习理论
考题
单选题著名心理学家、（）理论的代表人物班杜拉强调，在观察学习中，抽象认知能力起非常重要的作用。A
挫折—攻击理论B
本能论C
社会学习理论D
认知失调理论
考题
单选题在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的小组给予小花红奖励。这种教学效应最适合的心理学解释理论是（）A
强化说B
认知失调论C
从众说D
观察学习理论
考题
单选题“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。A
强化原理B
认知失调说C
从众说D
观察学习说
考题
单选题“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）。A
观察学习理论B
认知失调理论C
从众理论D
归因理论
考题
单选题对于幼儿的优秀表现给予小红花、筹码等奖励，属于行为改变法中的( )。A
行为塑造法B
强化法C
代币奖励法D
示范法
考题
单选题在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的小组给予小花红奖励。这种教学效应最适合的心理学解释理论（）A
强化说B
认知失调论C
从众说D
观察学习理论
考题
单选题“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。A
强化说B
认知失调论C
从众说D
观察学习理论